剛才方唐鏡就發現了這個問題，諾大的瀚海大書坊，竟然沒有一間書肆賣這套教材，看來新式蒙學的推行還是任重而道遠啊！

好在現在遇到了小太子，都說教育從娃娃抓起，小太子才九歲多，正是最好的榜樣，若是太子都必須學習的教材，天下焉有不推行的道理？

回到店裡，方唐鏡順便拿起小太子手裡的算經作為教材，給他普及起基礎的數學知識。

朱佑樘是個很好學的孩子，腦子也足夠聰慧，尤其是能夠虛心學習，十分專注，許多問題一點就透，不愧是日後有名的明君。

這邊說得起勁，老伍也喘著粗氣找來了一套《幼學瓊林》《小學數學》。

這章沒有結束，請點選下一頁繼續閱讀！

《幼這瓊林》裡圖文兼備，故事性十足，文字通俗易懂，實是相當好的啟蒙教材。

而《小學數學》則是由淺入深，內容也是方唐鏡精挑細選的，自然很容易上手和理解，小太子很快就愛不釋手了。

方唐鏡又拿來紙筆，翻到代數一章，結合剛才的問題列出式子，用未知數代入，這兩道題目簡直不要太簡單。

即便是初初接觸數學的小太子也能很快想明白其中奧妙，不由雀躍不已。

“公子真是天生聰慧，假以時日，在下也要甘拜下風呢！”方唐鏡感慨。

“真的能如先生一般麼？”小太子眼睛忽閃忽閃。

小太子此時不知不覺已經把方唐鏡當成了先生。

“不能！”方唐鏡否定，眼看著小太子臉色垮了下來，方唐鏡又補充道：“公子註定是要青出於藍的，怎麼能與在下這般呢。”

小太子聞言又喜笑顏開了出來，小孩子還真是容易哄啊！

“好了好好，說起來就沒完沒了，也不看看現在是什麼時候了，拿回家看，再不回家，要捱罵了。”汪芷語氣有些焦慮，周老太太發起飆來，也不是耍子的。

此時天色已經開始暗了下來，已經有三三兩兩的店家掛起了燈籠。

“我能請先生做我的老師嗎？”分別在即，小太子突然感覺到一陣不捨，這位大哥哥給了自己一種親人般的感覺。

“好啊！”方唐鏡一口答應了下來道：“別的不敢說，數學還是可以勝任的，做個數學教授什麼的倒也不錯，得英才而育之，君子之樂也。”

這其實也是方唐鏡的私心。

大明慣例，非翰林不能入內閣。

方唐鏡自忖，自己就算不能進三鼎甲，入進翰林院也是板上釘釘的事。

按慣例，狀元授翰林院修撰,從六品，榜眼探花則是翰林院編修，正七品。

二甲前七，大多是庶吉士，也就是見習翰林。

其他二甲進士要想進翰林院，只有館選，考庶吉士這條路子。

當然，見習翰林不一定真正留在翰林院,需得學習三年後方可經過“畢業考試”,合格者方能‘轉正’，授予翰林院內官職，稱為留館。

不合格出翰林院入六部選官，稱為散館。

不過散館者也能從科道官，六部郎中起步，前程不會差多少，但入閣就基本無望了。

至於三甲進士，想都不要想，老老實實進入各部或且入地方當親民官。

所以，入翰林院是入內閣的必經之路，故而翰林又稱為儲相——宰相預備役。

但儲相終究是儲相，要想潛力股真正成為實力股，有一道門檻是必不可少的。

這道門檻就是入職東宮。

只有入職東宮，才算是真正走上了通往內閣這條康莊大道。

但是一個蘿蔔一個坑，此時東官的職位已滿，方唐鏡也不夠資歷，完全沒可能現在就鑽進這條路上，少說也得熬上好幾年才夠資歷，然後看運氣和鑽營的本事，換了一般人即便是有這個想法也只能望而卻步。

可沒有機會便創造機會乃是方唐鏡的強項，此時見到小太子朱佑樘，方唐鏡靈機一動，便創造出了一個數學教授的職位來。

這兩本教材本來就是方唐鏡出了大力編纂出來的，尤其是《小學數學》，更是力戰戶部工部諸位算術高人，實打實打出來的權威，由他出任東宮數學教授，試問，有誰不服，又試問，有誰比他更合適？

至於具體是什麼品階，完全不放在方唐鏡心上，只要進了東宮，其他的很重要麼？

喜歡大明偽君子請大家收藏：()大明偽君子書更新速度全網最快。