雖則三省六部由來已久，但真正能把這個確立下來，從而對相權進行分權，小友這一步棋，真可謂是走得又險又穩。

而從後面楚王的事情便可以看得出來，這事到底有多險。

幸好，倒是沒有引起多大的震盪。此事，便已經結束了。

如今，打量著正用功的王二，張公綽也是不禁感慨。

前面一別，不知不覺已經有快一年了。

這一年裡，他沒日沒夜，捧著《數學》，然而，心中的疑問卻絲毫沒有減少過。

這門學問實在是太過於精妙，以至於，此時此刻的他有太多太多的東西想問對方。

以往的數，只是一種術。

只是為了解決實際問題，而誕生。

頗有幾分對症下藥，是什麼，就用什麼方法的感覺。

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而李縱的《數學》，已經到了一種抽象的地步了。

甚至，跟實際問題，已經沒什麼關係。

只是……你又不能完全否決它，因為很有可能，它只是暫時還用不上。

見王二又掏出了那本小本本，那是李縱給他的習題。

有的王二還沒有學到，但作為思考題，卻是有著很不一樣的意義。

而其中的一道題，甚至還被他拿了出來，給到了大學、太學的學生去思考。

看著是很抽象的一道題。

已知x平方+y平方=7，x立方+y立方=10，求x+y的最大值。

這道題對現實來說，毫無意義，但是，這卻是一道能把很多人都能難住的題。

只能說，一開始張公綽還有點驚訝於李縱竟然給一個六歲的孩童，出這樣的題。

別說是六歲，就是他，第一時間見到這道題的時候，他也是一臉懵的。

根本摸不清這樣的題目該如何去解。

然而……

王二怪的地方就怪在於，這題他竟然真的能做。

當然，做是能做，可也是對方經過無數次嘗試之後，才做出來的。

而在這中間，那些十分巧妙的構思，也是讓人不覺驚歎連連。

當然！

他自己也能做出來，甚至，比王二還要快上那麼一些。

可這些題目，儼然已經給了他很深很深的印象。

而且……

這些題目感覺關鍵卻不是在於，最後能不能解出答案來，或者說是答案等於多少。

而是在這個解題的過程中，所蘊含的那些奇妙的思想。

這讓他覺得很有意思。

它看上去好像是有些胡來，並沒有什麼規律，然而，冥冥中——卻又符合某種特定的規律。

那麼要問，這些個規律又是如何來的？

是人定義的，還是它本身就存在的？

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