“什麼是風？”

“風是自息自生擾袖弄擺。”

“什麼是風？”

“風是清歌不歇吹徹高臺。”

“什麼是風？”

“用類似這樣的句子，來描述何為風，何為花，何為雪，何為月。”

“他總共用了十六句，一共一百六十字，來寫出了風花雪月。”

因為此次樂安王吸取了上一次的教訓，刻意放慢了速度，而且還充滿感情地吟了出來。簡單地說，就是他學會斷句了，知道了那裡應該頓一下，因此，此番再讀出來的時候，給人的感覺也是瞬間意境滿滿。

“據宇文新州刺史所說，這很有可能是唱出來的。”

“但是朝堂之上，我也就不唱了。”

“而且若是以唱的方式，的確會比吟誦要再好上不少。”

皇帝聽完這些句子，也頗感意外。

因為……

他彷彿完全能夠透過這些句子，來想象對方大概是個什麼樣的人。

因而也是道：“這樣的人，著實可以算得上是麒麟之才。”

“有完整的十六句？”

皇帝還是很喜歡討論這等雅事的，當然，重點不在於詩詞句子，重點是藉此來維繫朝堂中的關係。

樂安王便道：“有是有，只不過，落在了王府中。”

皇帝：“那就派人去取來，騎馬去。”

因為被允許騎馬，所以也是可以見到，一匹快馬直接從宮中穿出。

這樣的事情，平常自然是不允許的。

但是，特殊情況，特殊對待。

很快，完整的就取過來了。

第一個看的自然是皇帝。

皇帝在心中暗暗地吟完，當讀到精彩之處，也是忍不住撫案大讚。

“寫得好！”

“意境高情邁俗，清雅絕塵！”