雖說學無常師，可驕傲的老師會因為師道的背棄而憎恨於弟子，這也是常有的事情。

一般來說，學識越為豐富之人就越加忌諱弟子的背叛。

畢竟是人都會想，我都如此厲害了，可我的弟子為何還要拜他人為師呢？

而在郭偃的心中，學識淵博的閱會因為弟子的叛變而有所臆想，也就是因為昱的身份，所以他還留在王孫的身邊，沒有正式離去。

“這也何嘗不是我的罪過呢？我因為自己時日無多而想將我的道授予您，沒想到卻造就了這樣的後果，是我的不對啊。”

“您願意將您珍貴的知識授予我，這又有什麼不對呢？萬般過錯，皆在於我啊。”

“您的德行能於夜空之上的皎月相比較，是不會有過錯的，錯誤的人只會是我和閱；我們就不要再爭論誰對誰錯了，今日還要教您卜道，說太多如此之事怕是有背學習。”

郭偃很聰明，想利用一些隻言片語去暗示挑撥，可惜昱思想成熟，不受老綠茶這一套。

“夫子您請吧，在之前您就在書信中說過您將所學的八卦推整出您的畢生之理，是叫六壬沒錯吧。”

“沒錯正是六壬，此道是我觀周易八卦和天干地支所製成的道理，只可惜太過繁多複雜，我也沒能將其整理，王孫您要學習此道嗎？”

“您真的願意教導我您的畢生所學嗎，您如此信我，我又何嘗不能信您！”

可六壬也還沒有完善，龐雜的理念沒有梳理，現在學此道，就像是盲人行走在河岸邊要走到對岸，本就沒有太多的希望，這也是他願意傳授此道的原因。

太卜心中有些高興，不只是他這畢生之學得到了傳承，更是找到了一個免費給他整理的人才，按照他的想法，這麼難精深的東西就算是他從頭再學都沒有多少把握，更別說是王孫昱了。

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看著王孫臉上的喜悅，他內心有了些許帶著愧疚的得意。

可憐的王孫，該不會真的把他當成了傳道恩師吧，那可真是好騙呢。

昱看著喜悅，實際上也是真的喜悅。

他並不在乎自己能不能學會這樣的卜道。

他想的是，學六壬有著郭偃傳道的名義；他還能將這樣的知識記下，他學不會，肯定有人能夠學會。

抱著彼此的算盤，自認為精神勝利的太卜開始講起了他六壬的理念。

“凡是占卜之道，不誠不佔，不信不佔，無事不佔。

要學此六壬之道，需要在腦中想一個轉盤。

一個用天干地支組成的盤，上為天盤，為天干；下為地盤，為地支，在天盤之中，還需參考十二月將。

此盤名曰天地，正如同這浩蕩世間所生有的天地。地盤不動如腳下之土，天盤轉動則萬物改變。

此盤包含天圓地方，另有月將之星陣。要記住觀物在乎觀理，觀理在乎觀心，以理得證。”

郭偃說了很多，關於占卜之道的規矩和要點，加上如何起課和排盤。

昱雖然迷惑，可還是在努力的記憶思考。

此時六壬初立，課式、定理和比用尚未完善，更多的是郭偃的理念；

在某種程度上也是需要自圓其說，在有些說明中有所矛盾，還沒有到完善的地步。

可這讓昱犯了難，聽這位太卜說，在之後還要學習天干地支、十二月將、節氣所表達的不同含義。

又將會是他無趣的學習時間。

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