閱最近在教導昱學習管仲的“出入”學問。

在管仲的學問之中，昱也得到了答案。

貴族們從庶民和各種渠道收取了世間的財富，可是就算貴族一天花很多金錢，也比不過一萬個庶民的消費能力；貴族的錢花不完就會堆積在一起，而無法流通市場，沒有任何意義；這樣做只能是貴族越來越有錢，而庶民一年下來卻剩不了多少錢。

國家的財富是會縮水的，貴族的錢不是國家的錢，而國家的錢卻是貴族的錢。

因為貴族不止一個，而王只有一個。

大氏族利用自己的便利能夠收取土地和利用商業賺錢，王能收取賦稅和利用相關的產業賺錢，雖然壓榨的都是奴隸，可是在經濟圈裡少了庶民的存在。

管仲想到的辦法是產業升級，由國家專營相關的產業。“管山海”中，齊國鼓勵開採鐵礦和石木竹砂，並讓氏族和百姓承包，按照所得利益的一定比例進行分成，這就是管山；在售賣藥、酒、鹽上，由國家管營或者專賣，這就是管海。

管山海之後，大部分的利益歸國或者貴族，小部分歸民。

這樣的產業升級並不完善，庶民還是底層裡利益最少的得者，可是卻是在生產力還沒有解放時所能想到最好的方法了。

“都是生產力的限制啊。”

生產力約束了庶民，除了家庭經濟略微富餘的庶民外，誰想把孩子送去學社讀書，昱所想的千古盛世又何日能實現？

“曲轅犁刻不容緩，得叫工匠抓緊時間研究了。”

昱一直覺得他不是一個合格的穿越客，不懂農業，不懂科技，所能想到的大多隻是能直接變現的東西，對於沒有見過的東西實在是難以思索，他沒有見過曲轅犁，知道名字還只是在歷史書和網路小說上曾經看到過，畢竟誰能想到有一天會來到這兩千多年後呢？

有些東西不是隻知道名字就能夠隨便的製作出來的，其中包含了工匠的經驗和智慧，不是三兩下就能完成。

在用火烤熟食物之前，誰又能想到能用火烤肉，用火煮粟米呢？

提個問，在不上網找資料之前，有誰能寫出曲轅犁的部件和製作方法）

專業的事就要交給專業的人，至於什麼時候能完成，全憑天意。

成周郊外，茅草學社。

最近辛離又收了幾個弟子，學社已經有七個人了，另外辛離的小兒子辛開也到了學社一起學習。

學宮還在建設，城裡的貴族也在歌頌學宮的偉大，卻沒有一個把自家的孩子送到茅草學社先進行“實驗性”學習。

貴族們似乎都是這樣的，沒有利益的情況下，誰又想冒著風險將自己的小孩送到學社和一群庶民一起學習呢？

“夫子，您今天還是教我們寫字嗎？”

一眾弟子好奇的問。

對他們來說，夫子講話溫和，又能教他們新奇的道理，學會了字回家之後還會被父母誇，這裡簡直就是天地間最快樂的地方。

“不，二三子們今天要學一個新奇一點的學識。”

“是什麼啊，夫子快說，夫子快說！”

“我們要學的是，數。”

辛離既興奮又緊張，數道是他學得最深的學問，他高興於能授予這些孩子知識，又擔心自己會有些教不好。