——我是個有仇必報的人，你送來一顆子彈作為籌碼，那我也會送去一顆子彈作為回禮。這不是威脅，是非常公平的交易。”

私底下有不少青少年開始竊竊私語，表達內心的不滿。

這也叫公平嗎？一個有不死之身的人，卻要與人用子彈來換命？

伍德都懶得去指正去解釋這點邏輯謬論了。他不在乎這些小王爺和小公主的想法，如例行公事一樣開始最後一課。

翻開教案，第一節的名字叫《掘墓人》。

“開始上課。”

伍德敲了個響指，幾乎所有同學都坐直了身子。

因為他們已經養成了條件反射，凡是聽見伍德老師的授課訊號，就立刻會豎起耳朵。

伍德接著說：“之前的課程裡，我給你們說過從封建奴隸制社會到資本主義社會的發展歷程。因為我想你們家中都有產業，明白奴隸制本身的缺陷，也明白它並不適合工業時代，對嗎？”

同學們跟著比出“o”形手勢，是之前複習過的內容，完全能理解。

伍德：“我想你們是最瞭解這一套的了。我要和你們說的就是它。

之前很多同學來問我如何管理產業，如何增大產能，如何獲取利潤，又如何細化分工。這些都是大機器生產相關的事情。

我不會給你們標準答案，好比之前那個問我怎麼談戀愛的男同學，是用屁股想出來的問題——

——我不是你那一行的專家，也不懂你到底想要向哪個姑娘求愛，我推薦你先找準了自己的定位，再來談談如何與金錢結緣成親的事。”

伍德翻開下一頁，臺下傳出做筆記的細碎聲響。

“說起這個，我要給各位同學一個忠告。你們走出學校，踏進社會時，天性裡的懶惰和安樂讓你們心中產生恐懼，凡事都講究一個隨大勢而為，要在仕途和職業生涯中突出一個能【混】——

——人都有追求幸福的權利，但我要告訴你，這是一句聽上去非常可惡的謊言，是卑鄙者的通行證，是逃避責任和擔當，丟下勇氣的必經之路。”

有同學舉起手，要發言。

伍德·普拉克：“說。”

這位同學眼裡都是歡欣雀躍：“這就是老師說過的！猴子要開始下樹了！躲在樹洞裡，趴在枝幹上膽怯的野種會笑話我們，會攻擊我們，但那些都不重要！我們要變成第一批下樹的猴兒，還得告訴樹上的同伴，陸地是一個嶄新的世界！”

伍德·普拉克揮揮手，微笑著說：“還是當個人吧。”

同學用力地點點頭，又坐了回去，在筆跡上寫道。

【討論革新之事時，不能脫離時代的框架。】

伍德接著說：“這世上沒有什麼絕對可悲可喜可愛可恨的事——

——如果有，那一定是書讀得不夠多。今天說的這個課題，是你們這群資產階級的末日，我喊它作《掘墓人》。不知道你們有沒有這個勇氣來揭開棺材蓋，可能在你們眼裡，它就是可恨的，是非常殘酷的。”

老師們聽完默然不語。

同學們眼中都是好奇。

“在一兩百年前後，你們的祖輩告訴你們，一個工人再怎麼樣幹活，也絕對不會擁有地主的財富。因為本質上兩者的工作是截然不同的——

——工人是生產財富的勞動者。

——地主是分配財富的管理者。

一個地主或者企業主可以不懂任何勞動生產的知識，專心鑽營管理學。

一個工人或者勞奴一輩子不會接觸任何上層建築，更別說管理學本身。

我作為一個星界來的怪異生物，從來沒想過你們能把我當做同類，故而我想用催化劑來形容自己，這麼說能理解嗎？”

伍德看見夥伴們沒有異議，緊接著又說。

“我也希望各位同學能把自己當做催化劑，它不是反應物本身，在等價交換中有加速反應的作用。這才是你們要借的天下大勢，應勢而為的理。

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至於剛才說的課題，請多擔待我這個話癆的任性，我希望把這件複雜到極點的事情儘量直白地說給你們聽——

——任何事物都有它終結滅亡的一天，如你們所見，我這瓶催化劑，引來大戰打碎了勞奴身上的枷鎖，讓工廠建起來，讓奴隸變成工人，接下來就是資本的時代。之前的課程也極盡詳細地描述了資本的本質。

你們都說資本家本質是一群精緻的利己主義者，其實不是的……”