兩個小時的考試時間，沈雷從頭到尾幾乎沒有任何的間隙讓自己放鬆下來，大腦全程都處於高速運轉的狀態，要不是CPU效能絕對強，估計這會兒沈雷的大腦就該燒壞了。

自打進入高中以來，沈雷已經很久沒有遇到100分鐘內不能把試卷全部做完的情況了，在所有的年級大型考試中，這還是他頭一次遇到會讓他絞盡腦汁卻不得其解的題目！

從解答題第十九題的第二問開始，沈雷做起來就已經感到有些吃力了，但是還不至於說無從下手，花個十幾分鍾，用一種很原始很繁瑣的方法，居然也讓他做了出來，但是到了最後一題，按照蘇省歷年高考的傳統，自然也是數列題壓軸了！

“居然把數列和平面向量以及三角函式的知識點整合到了一起，命製出這樣一道壓軸題，當真是妙啊妙！”

沈雷一邊啃著筆頭一邊讚歎道。

對於命制思路獨特、考察方法新穎的題目，沈雷非但不覺得偏難怪，反而覺得這樣的題目才有意思，如果所有題目都能一眼看出答案，那考試的意義何在？

想到這裡，沈雷再次拿起筆，準備在考試結束前攻克這最後一問，而此時，草稿紙的兩面都已經被他寫滿了，沈雷乾脆拿過試卷紙，在試卷空白的地方繼續打草稿，反正到最後只需要交上答題紙就行了。

而另一邊，正在高二某個考場監考的陶禮，也正打起十二分精神，盯著教室的每一個角落，不讓任何作弊的行為在他的眼皮底下發生。

對於身懷B級監考技術的陶禮來說，現在想要抓到試圖作弊的考生，簡直太容易了，而且時代在進步，但是這些學生的作弊手段卻很老套，翻來覆去一直都是那麼幾種，沒有任何的創新意識，陶禮就是想不注意都不行。

這一屆學生的作弊素質不行啊，這可能是我監考過得最差的一屆考生了！

再加上陶禮這次監考的考場，並不像上次那樣，是整個高二年級成績最差的一批學生組成的。這一次，陶禮所負責的考場，基本上是成績中等的考生，所以作弊的頻次自然要少得多，偶見一兩次，陶禮也只會暗中提醒一下，並不會做過多的懲戒。

總的來說，考場紀律還是很棒的！

考試的試卷雖說是由高一年級的孫宇龍命制的，但卻是經過陶禮後期完善的，在保留題幹背景的前提下，陶禮稍微修改了某些題目的條件，讓那些原本看起來比較直觀的題目，變得含蓄一點。

但是對於最後幾道偏難怪題，陶禮則是做了大改，讓考試變得不容易的方法有很多，試圖透過用這種偏難怪題來達到這個效果的，陶禮覺得並不是命制試卷的上上之選。題幹設定的簡單一點，透過知識點的融合，使之成為一道真正的“綜合題”，同樣也可以做得到的！

因為自己本身也是高二的帶班教師，為了避嫌，陶禮直到考試的前一天晚上，才從楊忠明那裡拿過試卷的原稿進行修改完善。既然發出話來要讓18班的數學成績有一個翻天覆地的變化，那陶禮就要保證，就算18班這次的數學平均成績考到了年級第一，那也不能給任何人以質疑的把柄！

就像《琅琊榜》中梅長蘇一定要在當今皇上在位的時候為林氏一族翻案，“子翻父案，必然不妥，既然要翻案，就要翻個徹底，不給後人任何以口舌的機會！”

在監考的時候，陶禮在考場裡來回轉了幾圈，也留意了不少考生答題的情況，只能說是良莠不齊，好壞參半。有的學生是大片留白，有的學生則是密密麻麻寫了許多步驟。

考試的時候，陶禮向來不贊同學生以不會做為理由而大片留白，尤其是語文等文科科目，因為當試卷難度係數很高的時候，評分標準相對也會降低，有時候考生就算只寫了一個“解答”，說不定也可以拿分的！

這種情況在蘇省的高考歷史中，是有先例的！有一年蘇省的高考物理非常難，那年的評分標準，只要是寫了個“解答”的，就可以得到2分！

在有著幾十萬考生的高考中，2分意味著你可以成功擠掉成千上萬個競爭對手上位！

所以，不管在什麼考試中，儘量不要留白，能寫多少寫多少！