高三英語教研室。

摸底考結束之後，每一個教研室都會針對全年級的考試情況，進行一次相應的研討活動，畢竟是高三第一次綜合性考試，這次考試的成績將成為高三接下來教學安排的重要參考。

作為高考的必考科目之一，英語教研室同樣也不例外，也選擇在今天早上，趁著老師都沒有課，召開了一次研討會。

和陶禮在數學教研室的地位相似，汪子靜也在這麼短的時間裡，用自己的實力征服了整個教研室的老師，雖然不像陶禮那樣閃耀，直接碾壓兩個奧賽班登頂第一，但是汪子靜接手18班以來，班級英語成績的進步是有目共睹的，尤其是這次摸底考，18班的英語成績更是名列全年級第四，讓汪子靜在教研室的地位無疑又提升了不少，許多老教師對她也是讚不絕口。

研討會結束以後，英語教研室的負責人柴舒培則是單獨留下了汪子靜。

“子靜啊，我看了下18班的成績單，總體成績都比較集中，你是怎樣做到讓他們的英語成績進步如此神速的，能不能給我們教研室的老師分享一下，我打算這週六舉辦一個內部的教學經驗分享會，到時候想請你過來分享一下，你看行不行。”柴舒培看著汪子靜，和藹的說道。

汪子靜此刻真的是有苦說不出，這一次摸底考，18班能考到年級第四，完全是出乎她的意料，她當時看到成績的時候，也是被嚇了一跳，還以為是年級搞錯了，甚至還傻乎乎的跑到柴舒培這裡問她是不是弄錯了。

後來經過一再確認，才知道這就是18班的真實成績，也就慢慢的接受了這個事實。但是仔細一想，汪子靜才明白這次之所以能考的這麼好，肯定和陶禮上次給她的那份英語複習計劃脫不了干係！

不然的話，汪子靜就算再怎麼自負，也不認為光憑自己的努力，就可以讓18的學生有這麼大的飛躍！

在過去的那段時間，汪子靜是一直按照那份複習計劃裡的內容來安排自己的教學任務的，她自己也是通讀了整個複習計劃的，自然是知道這份計劃的恐怖之處的，完全可以這樣說，如果沒有陶禮給的這份計劃，汪子靜雖然也有信心讓18班的英語成績提高，但絕對不會以這麼快的速度提高，而且就算是高三結束，汪子靜都沒有把握讓18班的英語成績考到年級第四。

這也正是汪子靜所不能理解的地方，明明陶禮只是個數學老師，明明自己才是英語老師，可為什麼汪子靜總有一種“陶禮的英語教學水平甚至還比我還高”的想法呢？

不然的話，他的那份複習計劃作何解釋？更早之前針對任長江的輔導計劃又該如何解釋？

“培姐，還真要我去分享啊。”汪子靜有些為難的看著柴舒培說道。

“怎麼，不願意跟大家分享你的經驗，想一個人藏私嗎？”柴舒培看著汪子靜，笑著問道。

“哪有什麼藏私的想法，我就是不知道該怎麼說而已。”倒不是汪子靜不想做分享，而是她根本不知道該分享些什麼，總不能拿著陶禮的那份複習計劃跟所有人說，18班之所以考這麼好，完全就因為這個吧。

到時候肯定是沒人相信的。

但是不說這個，汪子靜平時的教學安排，和其他的老師也沒有多大的區別呀，還用分享什麼。

都怪他！

“到時候隨便說說就行了，把自己的教學理念以及教學方法分享一下，沒你想的那麼複雜的。”柴舒培依舊是笑容滿面，她對於汪子靜的看重，絲毫不亞於楊忠明對陶禮的看重，絕對是她的掌中寶。

“那好吧，我會去準備準備。”既然柴舒培都這麼說了，汪子靜也不好再說什麼，只能答應下來，只不過在此之前，她還想著找陶禮請教一下。

話說回來，兩個人似乎很久沒見了吧，一想到又能見到陶禮，汪子靜內心深處，竟然還有著一絲激動。

雖說摸底考已經結束，但是陶禮卻彷彿比之前還要忙碌，平常的教學任務不說，數學競賽這一塊也被陳天祥完全拉下了水。

距離這一屆聯賽的初賽考試只有兩天的時間，陳天祥也在抓緊一切時間來給參賽的學生進行輔導，考試的大綱，已經帶著學生們又複習一遍，現在陳天祥能做的，就是根據自己這麼多年帶隊的經驗，來給學生們劃一下重難點，也好讓他們在這剩下的幾天裡有所針對。

“梅涅勞斯定理和塞瓦定理很重要，一般預賽的考試，幾何證明中肯定會涉及到，大家回去再做一做相關的試題。”

報告廳的前方，陳天祥手中拿著競賽培訓的資料，正在給學生們劃重點。這麼多年的經驗，陳天祥每年的考試之前，都會給學生做這樣的劃重點與押題。

“還有就是這種型別的題目也要多關注，近幾年的考試中經常會看到，十分流行。”陳天祥指著其中一道題繼續說道。

而底下的學生，也跟著陳天祥的思路，一邊做著筆記一邊認真地聽著。哪些題型會考，哪些題型不會考，陳天祥都按照自己的理解給出了建議。

“好了，我要說的就這些了，陶老師，你還有什需要補充的嗎？”陳天祥一口氣將想說的都說完之後，看向了坐在前排的陶禮問道。

“真要我說呀，我覺得陳老師已經說得夠詳細的了。”陶禮笑著說道。

“少來這套，趕緊的。”陳天祥卻是笑罵道。

相處這麼久，陳天祥哪能看不出陶禮這是在謙虛呢！

“那好吧，那我就順著陳老師說的，繼續說一下我對這次考試題型的預測。”既然陳天祥都這樣說了，陶禮也就不再客氣，而是整理好衣服，徑直走到講臺前面。

“陳老師說過的我就不再贅述，我說一下和陳老師意見不一樣的地方吧，幾何這一塊，資料的這一頁需要重點關注，並且對於這一頁給出的例題也要重點複習，理解這道題的含義，實在不懂的，記住這道題是如何解答的。”

陶禮手中拿著資料，利用投影儀投放到螢幕上說道。

這一下，學生們有些犯難的看向了陳天祥，因為陶禮所說的這個知識點，陳天祥剛剛說的是“簡單看一下，肯定不會考的”。

兩個截然不同的預測，他們不知道，這個時候應該相信誰。