張和：很不好意思）噢,你們好，好啊。

時：某日晚人：張和楊雨昕歐詩瑞地：住宅區旁的車站 第六場

張楊歐三人下車）

張和：對楊雨昕）我說，那個窘狀），你怎麼來這間學校了？你的能力很強，怎麼跑這來了，真是……

楊雨昕：唔……我父母讓我來的，而我也認為這學校不錯。

張和：可是……

楊雨昕：唔……有什麼問題嗎……

張和：不是…說…

歐詩瑞：人家自然有人家的道理，麻煩尊重別人的選擇。拜拜。

楊雨昕與歐詩瑞加快腳步離開）

張和：唉……

很明顯，從那時開始她就像變了一個人，對異性的防範有所增加，氣質也更加成熟。然而如果僅僅是這樣大可不必擔心……因為實際情況甚至更加戲劇性。

247路公交車還是如往常一樣人滿為患，不過在這種人擠人的環境下，書包的重量會被四周的人分擔一點，這也算是一種優勢了。邊往車廂裡邊走，我邊下意識地左顧右盼，最終目光落到了一個個身著綠色校服的同學們的身上。他們應該是附近綠茵中學的學生，距離我們珠江中學校本部不過兩站而已，可這距離對我來說足夠遙遠了。這些人身上揹著沉甸甸的行囊，手裡提著水桶，似乎剛剛結束軍訓。

“那個是楊雨昕嗎？她好像被分到三班了耶。”一個小個子向他身邊的小胖子問道。

“她是誰啊，我怎麼不認識？”小胖子身邊的方臉男搶著反問。

“啊，是嗎？就是那個拿著書包拼命擋住臉的那個女的？”盡力伸長脖子，小胖子盯著車廂後端，輕蔑地用奇怪的腔調回應著，“不就是軍訓的時候給剪了個頭發嗎？最看不起這種矯情的人了。”

“噓……不要被她聽到了。”小個子用手肘捅了捅小胖子的肥肚子。

幾個相同裝束的家夥竊竊私語著。那麼，在後邊的座位上坐著的應該是——

“咦，楊……楊雨昕？好……好久不見啊嘿嘿嘿……”雖然都穿著同樣的校服，但這位仁兄的行裝卻是平日裡的書包加飯盒袋。剛剛那站好多人下了車，那個高個子男生才得到了靠近她的機會。

……

還沒等她開口，第二句問候已經結結巴巴地從他嘴裡吐了出來。

“最……最近還好嗎？怎麼剪短發了？當時不是跟你說不要考進綠茵中學的嗎……”

真奇怪，還有這種不要別人考進自己所在的學校的說法。是在自黑嗎？可這未免太認真了吧。這種尷尬的訓話到底要進行到什麼時候啊。

“哈囉，楊雨昕。這位同學，我是珠中本部的林雅。”我一個箭步邁到了他們倆的面前，大方地向他們問好。可能是太激動，右手已經伸到了那個男同學的面前。

“啊，嗯，你好你好，綠茵中學，初二一班張和。”有點小驚訝，沒想到他也能夠表現得如此從容。

“這麼說，你們認識？”我看了看他，又把頭轉向雨昕。直到看到了我，她才慢慢放鬆警惕，原本用來遮臉的書包漸漸放了下來。

“認識，小學的時候認識的。”高個子臉上表情平靜，但顯而易見是竭力裝出來的。

“我是她小學同學，對吧？”我向她點點頭，她很默契地用目光回應了我。

可惜快到她要下車的站了，而且還被一個陌生的同學好奇地打量著，也只好稍稍低下頭，以簡單的方式道別。

他是誰呢？我不禁思索了起來。

雖然記得很戲劇性，但也只是“知其然不知其所以然”地記得“戲劇性”這三個字。不完整的記憶成了劇情不連貫的最大剋星。嘛，眾所周知，如果在這種資訊極度缺乏的情況下繼續前進，除去希望渺茫的記憶恢複，最好的解決辦法就是提取事件關鍵的沖突點，再用其他的故事拼湊殘缺的記憶，最後呈現出來。算了，不過是商業化的寫作，對嚴謹性的要求不高，就此作罷吧。

對了，還有一個特別重要的地方，就是關於對於古惑仔那一段的描寫，爭議非常大。他們認為一個只有十歲出頭的小孩，能把這種複雜的社會關系寫得如此生動與逼真，太不可思議了。

說起古惑仔嘛，就是混混啦，在大眾看來他們大概就是一群有損社會風化，每天無所事事的閑散人等了。其實他們的日子也不好過呢，並不是所有責任都一定要推卸到他們身上的。如果換個角度去看問題的話，也許就會有不同的見解吧？