不由自主的，朱常洛想起了自己前世偶然一次機會見到的一位學術大咖，八十歲的老人，卻渾身充滿著活力，為人處世，待人接物都讓人感到十分舒服自在。

臨走的時候，老人家親自拄著柺杖，堅持跟著他們走了三層樓梯，送到了門口……

苦笑一聲，朱常洛心中對這位徐老先生的印象越發好了，從字裡行間就能看出，這是一個真正的學問人，一個真正的研究者。

這樣的人單純，執著，值得人尊敬！

帶著這樣的心情，朱常洛接著往下看。

他這一次給出的題目實際上有三道，第一道是聖賢之言，從大學當中摘錄出的一句話。

“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善！”

毫無疑問的是，這是一道政治性的題目，也是一道中規中矩的題目，無他，這句話乃是大學當中的開篇綱領，可謂所有的讀書人都對這句話倒背如流。

但是這同樣是一道極難的題目，概因越簡單的題目越能見功力，這句話看似簡單，但是大到治國平天下，小到修身齊家，都可以借鑒而得。

一個人的眼界，心胸和學識，從這一道題目當中便可以顯露無疑。

“大學者，大人之學，亦為君子之學，大學之道，於國者，在親民，朱子有雲，親民者，新民也！周雖舊邦，其命維新，日新之謂盛德……”

毫無疑問的是，徐用檢作為理學大咖，他對於大學的理解之深是毋庸置疑的。

一篇制文洋洋灑灑上千言，從各種角度剖析了這句話，典籍故事隨手拈來，甚至延展出了許多人生道理，朱常洛精精細細的讀了三遍，還是忍不住拍案叫絕。

只是看到最後卻是有些哭笑不得。

“……殿下年幼，脾性頑劣在所難免，然聖人亦有年少沖動之時，好勇鬥狠為少年人所誡，望殿下能修身養性，以大學之道明心見性，當為國之大幸……”

怪不得老人家將這麼常見的一道題目，寫的如此深入淺出，詳盡有趣，感情他老人家怕是聽說了前些天朱常洛和徐弘基的那場沖突，所以特意藉著這個機會想要好好教導他一番。

倒是一番苦心了……

放下這份制文，朱常洛接著往下看，如果說第一道題目是一道政治性的題目的話，那他的這一道就是存粹的私貨了。

聖人有君子六藝，禮、樂、射、禦、書、數周教六藝，數實成之，故此題為六藝之數……

雖然前面扯了一大堆，但是實際上朱常洛的這道題目是一道數學題。

作為一個後世之人，他自然清楚數學的重要性，平心而論，中國的數學發展程度並不低，不過到了明朝之後，卻是開始偏重八股，而輕視數學，而民間的數學研究方向也開始轉向珠算。

但是朱常洛卻清楚的是，不管是民間還是士林當中，都有一部分對於數學極其喜愛的人，而中國要向工業化發展，數學這個基礎學科是必不可少的。

所以他的第二道題目，就是一道數學題。

而且是一道相當難的數學題，已經開始初步接觸到函式的領域，或許在後世，這不過是一道中學程度的題目，但是毫無疑問的是，放在現在，絕對是一道終極難題。

所以理所當然的是，即便是大儒如同徐用檢，也同樣折戟沉沙，但是沒關系，這道題目雖然沒有解出來，但是徐老先生附上了他推演的手稿，其中已經足可以看出他的數學造詣了。