直接就是脫稿講課，思維上的清晰度讓人驚嘆。不過學生們只覺得蘇浩講課很清晰，有條有理，他們都能聽懂。

而坐在後排的張德榮幾人則是另外一個感官，蘇浩這人的思維太犀利了，講課的切入點都非常的關鍵，學生們的想法，還有理解能力所在的極限，他都能完美的把控，將一些心理內容知識完美的傳輸給這些人。

完全不是那種照本宣科的講課方式。

“蘇教授，確實厲害。海外留學歸來的，校長你佔首功！”林副校長，還有教導主任都點頭稱贊，課堂講課最考驗的是思維，還有講訴能力。

你想的再好，講不好，自然學生難懂，雲裡霧裡，你能聽懂別人就聽不懂，所以講給自己聽跟自己講給別人聽是兩回事。

講給自己聽，你只是把自己想的用語言講訴出來，但是要知道，思維想法跟語言組織上細微差異上，個人主體意識是會自我校正，所以人就會覺得，自己想的是什麼講的也是什麼，其實並非如此。

所以，老師這個職位就是如此。

你想的東西，思維首先要清晰，有力！

然後講的時候，要自我遮蔽掉那種思維語言自我校正能力。用最為客觀易懂的語言來去表達。這就考驗一個人的能力了。

所以後排的幾個都是老教師資歷，哪怕現在都是學校體質裡的官了，他們依舊是講課的一把好手。所以，他們幾個來這裡就是來看看蘇浩講課能力足不足。

看到蘇浩，一人在上面侃侃而談，吸引了學生們的注意力。足以說明，蘇浩講課上的能力。

蘇浩說完，人性在巨大壓力下會有哪些行為，進行分析的內容。隨後看了一下時間，半節課已經過了一半有餘。

蘇浩停下了暫時的話題，將多媒體課室的話筒放回桌子上，從帶來的一份投影資料片放到了投影儀上。

“下面，讓大家看點東西。也是大家這個年齡要面對的選擇。”蘇浩說完，將遮蓋資料片的紙張往下移。

很快投影幕上出現了一頁投影，上面寫著。簡單的一句直敘問句。

《夢想與現實？》

“大家應該很奇怪，為什麼這個標題會帶著一個疑問號，這分明就是一個很簡單的直敘句，卻用了表達錯誤的句語。”蘇浩看著這些年輕的面容，為人教師，蘇浩的心態自然不同。他現在是以一個成年人身份目光，去看著這些即將步入成年人世界的年輕人。

看到臺下學生們的疑惑，蘇浩知道自己打到目的了。

“他這是在做什麼？”

教導主任微微蹙眉，剛才好好的氣氛，怎麼一下子又搞這樣的東西？

“年輕人有想法，看看他想說什麼吧。”張德榮說道。

這時蘇浩將遮擋住的資料往下移動遮蓋，資料片上更多的文字再次顯示在投影幕上。

夢想與現實交接，現實卻不予夢想交接。

你的夢想是什麼，而給你的現實又是什麼？

你的現實是什麼，而給你的夢想又是什麼？

三句精短的問句，讓在場的人都陷入深思。

蘇浩再次往下行動資料。

以英雄聯盟這款遊戲為例，它是現實存在的一款遊戲，它因為一群人的夢想構建而成。他給你帶來了什麼夢想？職業競技選手？世界的大舞臺？又或者，只是現實中的生活存在的一小部分，並不與夢想交替。