有工作了，時間就過得快了。從從容容、平平淡淡一轉眼就到1998年三月了。

這時候“劍橋”大學物理系4樓專門為李一多博士修建的實驗室也竣工了。李一多也開始在貴州“劍橋”大學任教了。

一開學，黃晉安就給宋老闆請假說要回學校讀書了，宋老闆只好“忍痛割愛”。拿著賈水世給他的聽課證，黃晉安專聽李一多教授的課或者講座。

一天李一多在課堂上為學生介紹道：“空間有幾維？愛因斯坦認為是三維的，但是現在學者更傾向於多維空間說。比如，如果一個知道初速和質量的炮彈在空間中的運動軌跡，除了3維空間，還有三個因素，在運動中起主要作用：時間、引力和阻力。這個空間是在地球上還是月球上，運動時間長短，將有不同結論。使得結論比較準確的方法是用6維來描述空間。同理，溫度、壓力、密度等等，很多因素都可成為影響科學結論的一維來影響空間。則綜合作用下的空間，就是多維空間。而不僅僅限於時間加空間的4維。”

李一多喝了一口茶繼續講到：“現代物理學界公認的理論是八維空間，分為x維，也就是物體的長、y維也就是物體的寬、z維也就是物體的高、時間維、重力維、電磁力維、萬有引力維和萬有斥力維。這一理論由德國物理學家巴克哈德·海姆於1957年創立。這同我們今天認識的多維空間最為接近，也是可以用實驗加以證實的。它並不是提出了一些不可證實的空間的弦理論，但其侷限性也是顯而易見的，因為在這40年中科學又進步了。”

一轉眼就要下課了，下課前，李教授口頭發布了一條通知：“新實驗室建設好了，需要同學去打掃衛生，勤工儉學的同學優先。”

家庭條件好的學生自然不屑一顧，因此報名的同學並不多。

黃晉安年紀比其他學生大一點，也有一些工作經驗，很快就得到了實驗室保潔員這個崗位。

有了這個崗位，黃晉安和李一多教授見面的機會就多了。

黃晉安經常向李一多教授討教關於物理學的一些問題。而李一多教授也很喜歡和別人進行學術交流，無論對方是老師、專家、還是學生都一樣津津有味。

相對其他學生或者老師來說，黃晉安更加了解李一多教授的思想。畢竟黃晉安來自未來，學過李一多教授未來才産生的學說。在交流中，黃晉安經常將未來李一多教授才有的理論拿出來和現在的李一多教授進行探討，這使得李一多教授對黃晉安刮目相看。李一多教授認定黃晉安是一個不可多得的有前途學生。

一年後，黃晉安居然成了李一多教授的實驗室助手。實驗室裡面的儀器也一天一天地完善起來。

一天在實驗室裡，李一多教授對黃晉安說：“我研究了幾十年時間、空間的關系，還是有很多東西不明白，但我發覺你經常能給我思維的靈感，讓我找到方法去證明一些看上去不能證明的東西。我覺得你的思維方式很特別，能夠跳出問題去看問題，我很佩服你。”

黃晉安謙虛地說：“謝謝誇獎，其實我從小就被別人看作喜歡胡思亂想的人。”

李一多好奇反問道：“為什麼這麼說？”

黃晉安撓著頭傻笑了兩聲後說：“我提出的一些問題，比如我問別人‘空間變了，而時間不變會發生什麼結果？’別人聽了多半要說我是神經病，而我也無法想明白，不能告訴別人答案，時間長了別人就說我有毛病，嘿嘿。”

李一多聽後眼睛一亮用贊嘆的口氣說道：“‘空間變了，而時間不變會發生什麼結果？’在尋常人看來確實是難以解釋，但是在我眼中，這個問題涉及了一個很關鍵的理論，那就是時間和空間是否是獨立的？兩者可以分開否？兩者間的關系是互動還是可以相對獨立？太高深了，可以說是奧義無窮。”說完後李一多又點了點頭表示確實是好問題。

黃晉安見李一多對這個問題感興趣立刻恭維道：“是啊，同一個問題，在凡夫俗子看來是個白痴級的問題，但是在專家看來就是意義深遠。”

“不瞞你說，我下一步要搞的課題就和你這個問題差不多。我想透過實驗的方式來證明時間和空間兩者的關系。”

“哦！如果能證明兩者的關系，有什麼現實意義呢？”雖然口中這麼問，黃晉安實際上是在試探眼前的李一多是不是在裝備製造時空儀器。

李一多哪裡知道黃晉安想什麼，於是直說:“如果實驗結果證明時間和空間是絕對統一的，那麼沒太大的意義，只不過證實了一個真理是準確的。如果能發現兩者可以分開，或者不統一，那麼這將是本世紀最大的發現，其影響力我現在還無法估算。簡單地，說有可能改變人類未來，或者讓人類滅亡。”

“這麼厲害！我暈！”黃晉安心想：“原來現在的他已經對時空儀器會産生的影響已經有了判斷。”