3. 瞭解描述菠菜口感的詞彙，知曉菠菜的常用菜式。

然後，根據這些教學目標，準備教學的材料，這部分可以直接將譚扶音的內容摘菜過來，並且適當補充——

二、教學準備。

1.菠菜：青葉，三兩用於認識菠菜和洗菜摘菜）；青黃葉，一把用於認識枯黃菜葉）

2.洗菜盆：五個一個演示，兩個使用，兩個備用）

3.小廚房：午餐準備兩道菠菜相關的菜，建議涼拌菠菜花生，菠菜湯。

再接下來，是教學過程，基本可以按照譚扶音的過程，沒有太多修改——

三、教學過程。

1.認識菠菜的組成和特點：菜葉，根微紅，徑直立，中空，鮮綠色，有光澤，耐寒，水分充足此處可讓孩子近距離觀察，以及伸手觸控）。

2.摘菜，清洗：演示摘菜的範圍，摘掉黃葉，有蟲和色澤不好的部分，演示清洗蔬菜的步驟，清洗掉泥土，髒汙，並用活水清洗先演示，再讓孩子操作，每個孩子單獨檢視。）

3. 知道菠菜常見的菜餚，並品嘗：清炒菠菜，涼拌菠菜配老醋與花生），菠菜湯等等此處可以介紹各種菜餚口感的詞彙給到孩子，讓孩子在午餐前有印象，午餐後散步消食環節可以討論。）

再接下來就是教學重點難點和預期效果，寶園都一氣呵成。

寶園放下筆，稍微等手中的紙頁幹了些，再拿起來看了又看，好久沒有認真寫過教案了。

之前在藍城的時候只有她一人，時間相對並不固定，而且時間也少，沒有像眼下這樣正式得按照幼兒園的正常教學活動來做。

看著眼前的兩頁紙，寶園微微抿唇。過去的記憶如同浮光掠影一般，一一在眼前浮現，很多早前覺得辛苦的，到眼下忽然都成了幸福和值得回憶的。

寶園又托腮看了看，越看越心滿意足。

耳後，是屏風那端陸衍雖然不怎麼願意，但還在耐性講著繪本故事的聲音，而且講的還是《口是心非的咚咚獅》，還是不斷被扶光打斷，還是不斷遊走在要同扶光置氣，但是強壓著怒氣的邊緣，最後不知不覺之間，一點點被同化，一點點開始區分咚咚獅，抱抱兔，咩咩羊和貓頭鷹老師的語氣，惹得青黛和扶光咯咯大笑……

寶園莞爾。

這些聲音，偶爾用來當做工作時候的背景音倒是也不錯。

寶園又開始繼續寫著明日的教學計劃。

除了晨間的團隊討論課是認識菠菜之外，之後的戶外自由活動安排在綜合活動區。

午歇間點後，會有一個特別的集體授課環節——製作樹葉頭環。

原本應該是樹葉皇冠的。

但在這裡用皇冠兩個字過于敏.感，所以換成了樹葉頭環。

用秋冬的葉子粘在樹枝換成的頭環上，做一鼎冬日裡最特別的樹葉頭環，這是非常值得紀唸的一件事，寶貝們會很喜歡。

在這個過程中，寶貝們會認識到不同的樹葉有不同的形狀，每片樹葉上都有不同的紋路，他們可以挑選自己的喜歡的樹葉做成最特別的樹葉頭環，然後珍藏起來。

樹葉在幼兒園中很多地方都可以收集，所以這也是認識和熟悉幼兒園的過程。

她和衡蕪，扶音會帶著小寶貝們去到幼兒園中的每一個地方，去收集自己喜歡的樹葉裝在自己的小籃子裡，然後回到教室裡，和寶園一起，用漿糊站在樹枝上，完成自己的樹葉頭環。

這個過程的時間會稍微長些，所以明日下午就不會有統一的戶外集體課程，改成攀爬區的戶外自由活動，讓孩子們保證適當的戶外活動和運動時間……

等明日的計劃敲定完，寶園又再次回頭看了看，確保沒有紕漏。

最後，最重要的。

明日，幼兒園中不會有新的孩子加入。

嚴格意義上來說，青黛，扶光和賀淼三個寶貝都是新加入的，昨日才是他們第一天的幼兒園時光，他們也需要時間去適應，磨合，以及同彼此，還有老師的相處，老師們也要根據第一天的複盤情況，有針對性的照顧每個孩子，並且做對應的引導。

這些，都需要時間，至少還需要一日……

但新孩子的加入，王府幼兒園才會越來越像一個真正的幼兒園，慢慢走上正軌。