“逃開‘豆腐校’……不覺，那你知道什麼叫‘豆腐校’嗎？”

秦慎思補好了孫子揹包帶，又發現他揹包的內襯開裂，無奈取下針，截了一根更長的線，對著燈光續穿。

秦不覺感覺祖父雖沒有看著自己，審視的目光卻像要縫補的線，隨著燈光穿過了針眼，穿進他的內心，恰如他十八歲那年的夏天……

那一年，他高考查分後興沖沖地填報志願，說一定要和長輩們一樣，做一位名師！

祖父坐在陽光映照的桌臺前，一邊書寫工作計劃，一邊問他是否真正明白自己的志願。

他說：他當然明白啊！

可當祖父問他：做一位名師，首先自己需做到哪些？秦不覺的答案卻含糊了。

那時，他看見祖父母、父母、小姑這些家中的“名師們”，眼裡有期待，有寬容，卻沒有讓他滿意的驕傲，讓他心中忐忑又不高興……

現在，他的心中湧出同樣的忐忑，想了想，重新回到祖父桌邊，坐下：“……我感覺那樣的學校教學資源可能比較匱乏，生源質量也比較差，所以像豆腐一樣軟綿綿的沒有底氣。”

“就這個？”

“嗯~我看到嘉橋中學部分教師的態度，也比較敷衍，算不上負責，對待工作，就像對待日常磨豆腐的瑣事，缺乏應有的熱情和專注。”

“沒錯，這的確是一部分問題。”秦慎思一針、一針細細縫補著秦不覺的揹包，“還有呢？”

秦不覺看祖父縫補的針腳相當細密，回答更謹慎起來：“這些問題可能導致整個學校的教育質量很糟糕，得不到社會特別是家長們的認可，所以風評很差。”

“這就形成你心中‘豆腐校’的定義？”為了整齊縫補揹包內部邊緣，秦慎思不斷調整著內襯布料的角度，相當認真。

“差不多吧……網上評論‘豆腐校’的內容也是這些。”秦不覺感覺自己概括得夠全面了，“所以，‘豆腐校’相對優質校來說，存在價值也低很多。”

“沒有存在價值？你真這樣想嗎？哎喲！”秦慎思皺眉，抬頭，疑問。

一不小心，他讓針紮了手指，有血滲了出來，恰好滴在秦不覺揹包面上米白色的方塊圖案中，有點像白色的豆腐中落入了一滴紅色的淚。

秦不覺急忙拉過祖父的手：“爺爺，您沒必要這樣費心費眼。揹包壞了，我重新買一個就行。”

“包壞了，可以重新買。”秦慎思抽回自己的手，擠了擠指尖的血，擦掉，繼續縫補秦不覺的包，“可一個學校是沒辦法隨意更換的。”

秦不覺心裡有點亂了，爭辯：“可不但網上很多人說，我今天去現場看，不少路人都在說：像這樣的‘豆腐校’不如關停，重開優質校，免得誤人子弟！”

“那和老師沒教好一個基礎較差的學生，就把他推出校門，從此斷了他學習和成長途徑，有什麼區別？”秦慎思生氣了。

“可落後的東西就應該淘汰！”秦不覺年輕不服輸的勁頭也上來了，“就像現在手機出現了，以前的手錶、錄音機、照相機大多沒必要生產了！”

“呵呵！”秦慎思氣極而笑，放下手中的包，站了起來，“一所承擔義務教育責任的學校，事關對口區域那麼多的學生，說關就關，那誰能保證後面開的學校就一定能辦好？”

秦不覺像小時候做數學題和祖父爭辯時一樣，倔強地梗著後脖子：“我們東海市有那麼多優質的示範校，為什麼不可以像剪枝插條那樣，從裡面挑選合適的教師，拉到‘豆腐校’這邊，重建一支隊伍？這和現代果樹擇優嫁接是一個道理！”

秦慎思被孫子氣得胸口發悶，伸手，順了順胸口：“你以為優質校是那麼容易落地的？一支合格的教師隊伍，說拉就拉起來了？”

另一間臥房內，彭琢聽見爭執的動靜，要過來勸說，被房門旁偷聽的丁常青攔住。