<otion推進），我保證能提升咱校宣傳的position排位）！”

“行啦，趕緊幫你姑姑開車去。靳校長一會要帶我們看看這片新城區。”

秦不覺獲得獨自擔綱學校公眾號宣傳的機會，就像擺脫了老師與家長束縛的學生，興奮地爆出一個個電競用語，樂顛顛跑去尋車。

秦元玉看他一蹦兩扭的腳步，疑惑地問章形樹：“這小子，最近是不是和映臺鬧彆扭了？”

“呵呵，金字塔裡不服氣的小傲嬌而已，想證明一下自己現在‘腰粗了’。”章形樹寧願更多欣賞年輕教師的跳脫，“放心，會和學生一起長大，一起學會合作的。多讓他挖挖潛力也行。”

秦元玉還是不放心：“學校公眾號雖說影響力有限，可畢竟是對外發出的，一發出去修改字數又有限。這小子一嗨一放飛難免考慮不細緻，你還是讓小聞一起參與比較好。”

“沒事，稽核有我呢。再說了……”章形樹看著秦不覺的背影，故意頓了頓，話裡別有深意：“你以為小聞會真不關心她‘徒弟’？”

“年輕人，讓他們自己去碰撞想法和思路。我們說要緊的事！”汪進軍用肩膀撞著章形樹，“我在想——市、區都為咱們壯腰“接地氣”，那咱們新學年也應該多接接老師和學生的‘地氣’。”

“我也正想著這個！”章形樹立即轉回身來，“既然‘壯腰’在打造我們各校的特色文化、挖掘師資優勢，那我們就有條件結合學生需要，開發更符合學生興趣和個性發展的校本課程體系！

告別了記者、剛剛趕來的靳芬認同：“我們也準備這樣做，不管是文學閱讀、科學實驗，還是勞動實踐，或藝術、體育，我們田子園現在都有條件，真正開發出特色校本課程！不像剛開始，就是硬著頭皮學人家示範校的皮毛，走個表面的形式。”

秦元玉表示：“我們松寧區歷史積澱夠厚，文旅產業又有優勢。所以，我學期末和幾位負責人碰了頭，準備在新學年積極利用優秀傳統文化資源和紅色教育資源，把陶塑、扎染等興趣課程進行升級，讓校本真正實現‘五育’教學效果。”

“我們嘉橋中學夾在老街道里，還是在科創和文體課程多下功夫，幫學生更廣泛地尋找提升和發展的可能！”

章形樹想到現在能天天提前到校、一坐進機器人棋室就不願挪步的錢鐸；想到乒乓球越打越出色，已被市體校老師看為好苗子的喬家軒；想到喜歡用教學電腦製作圖文、越做越漂亮的魏羽妍；想到越來越喜歡跑圖書室借書，作文句子寫得比林潤更出色的耿鑫喆……還有那天天湊在秦不覺身邊，從沉迷電競改為生出演講、播音興趣的慄曉遙；沙畫教室還沒建成，已天天自帶沙子在室外水泥地上塗來抹去的馮亦晨……那心裡就是熱騰騰的！

曾被人嫌棄為“豆腐校差生”的孩子們，哪一個不可愛，哪一個沒有潛藏的實力啊？

市裡響應國家要求，推動“壯腰工程”真正要茁壯的，可不是學校對外的形象，而是能讓一代代學生尋找到個人成長方向與成長價值的辦學實力！

“我們在結對校幫助下，強化特色校本課程已經推動起來，有越來越多教師願意參與。照理說，挺好的，可就是……”陸娟卻有些躊躇，欲言又止。

“怎麼了？”秦元玉今天看出陸娟在會上有些沉悶，感覺她肯定遇著為難問題了。

可個性謹慎的陸娟今天沒在會上明確表述出來，只相請金博士與專家團，說後面找機會單獨聯絡，求教意見。

此時在好友面前，陸娟倒是透露了實情：“我們開發特色校本課程，還是和不少家長的想法存在衝突。他們總感覺這些太佔用學生的時間，和他們心中給孩子設定的發展方向不一致。”

“他們是不是想著‘壯腰’，就是可以有更多的好題、好卷子，想讓我們留著時間帶給學生刷題、應對考試？”汪進軍猜測。

“是的。”陸娟苦笑：“在我們遠門學校，不少家長聽說‘壯腰’以後，就認為只是提高應試能力，要求我們擠時間讓孩子補課，還找出各種理由拒絕興趣與潛力開發。”

“啊呀，那你會上怎麼不提出來呢？”靳芬急了，“我們新學年得預防這個問題。得不到家長支援和認可，特色校本課程效果打折一半不止，影響學生潛力開發的呀！”

陸娟說出顧慮：“我怕在今天階段討論會上提出來，大家談起這個沒底，引偏了今天的重點，影響媒體採訪你們田子園。”

秦元玉想到期末幾個班主任又一次反饋家長的同類意見“不要讓玩泥巴、種花種草、染布成為孩子正業！”，心中也是苦嘆。

章形樹還是以樂觀看待：“這問題其實不止是我們‘壯腰校’的問題，相信在示範校也一樣普遍存在。因為在很多家長的常規意識裡，孩子就只有一個方向——考好高中、考好大學、進熱門專業，才可以保證將來‘有好飯碗’。”

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