“爸、媽！爺爺奶奶！你們怎麼都跑姑姑的學校去了？我大老遠地回來，給你們每個人帶了禮物，沒一個人接我啊？”

暑假沒閒著的人，當然還有活蹦亂跳的秦不覺——他之前被章形樹“直接忽悠”進了嘉橋中學進行無薪實習，糊里糊塗就壓縮了預訂旅遊計劃。

一進暑假，他只怕被家中的“老師們”再找出什麼由頭，讓他心心念唸的歐洲行泡湯，所以放假第二天就“不辭而別”，屁顛屁顛直飛了。

可不知為什麼，明明秦不覺出色完成了他的碩士學業，原本以為會無比自在逍遙的度假過程竟總是浮上講臺上的教學設想。無論人在凡爾賽宮、新天鵝堡，還是在鐵力士峰、風車村，秦不覺總是不自覺地讓自己代入教師角色，端著鏡頭東拍西照時，常想著如何融入教材，能給嘉橋的學生多帶回一些見聞。

這種感覺，讓秦不覺晚上躺在賓館的床上都在賭氣！

他還不是個正式教師呢，這麼殷勤幹嘛？再說了，“豆腐腰學校”的學生們是否喜歡這些，是否願意聽，還沒準的呢？

帶著此種糾結與不確定，秦不覺有一搭沒一搭地發了幾次朋友圈。

不料，竟回回能贏得章形樹的點贊。

章形樹還如秦不覺肚裡蛔蟲般留言：“這幾張照片好啊，有機會做到教案裡肯定效果好！”“今天這些鏡頭採得妙！有機會的話，帶學生們多多想想，他們沒準能畫出特漂亮的畫或板報”……

這一回、二回三四回的留言，似乎在秦不覺心裡搭個了陽臺棚子，讓他原本不太確定的想法如拱出土的幼苗，被暖烘烘地捂著，嗖嗖嗖地向上長，真引得秦不覺直接在歐洲旅程中做出兩個課件來。

章形樹將秦不覺發來的課件轉給了聞映臺。沒想到年輕女教師也來了勁，結合自己的想法和意見給修改了，改得相當漂亮又有特色，贏得她建良西校帶導老師的高度好評！

章形樹一樂，索性和教研組負責人商量，要把這課件列入新學期的創新實驗課程，讓聞映臺和秦不覺都來試課，還推到教工群裡做了個示範。

秦不覺不知自家校長腦袋裡的“風車”轉得比桑斯安斯的風車還快，精心挑了大包小包的禮物帶回家，還不忘給章形樹帶了一個小紀念品。

哪曾想，他下了飛機，原本約好接他的親人一個沒出現，只給他發了一個訂好網約車的截圖。

秦不覺打電話問秦知樂，方知一家五位教師竟全趕去了松寧三中，說是要協助重要工程！

小夥子架不住心裡那個委屈與不解喲，乾脆讓網約車直奔松寧三中。

他倒要看看一家的長輩們齊刷刷鑽進“豆腐腰學校”還想幹嘛？

“爸，您年紀大，和媽在邊上看著，幫我出出主意就行，不用動手！”

“媽，您怎麼還自己動手擺上花盆了？現在不用擺，就設想一下怎麼佈局好看，等晚點我們帶學生行動了再擺！”

“哥、嫂子，藤桌藤椅到了，就我們參謀一下，看看放哪裡合適。”

“小聞，你從小喜歡花草，和魯嘉一起，在網上多挑些合適的種子或幼苗……”

網約車在松寧三中外停穩，秦不覺把一堆禮物艱難地寄存在門衛，由安保人員陪著進了校園。

安保人員卻沒帶秦不覺上教學樓，反而把他帶往校園老足球場。

秦不覺更不淡定了，撒開大長腿往足球場邊一溜小跑。

開玩笑，他家長輩們都不年輕了，難道還想參加校園足球賽？身體狀況玩不起的！

沒等秦不覺跑到足球場，就聽到他姑姑秦元玉一連串的招呼和安排聲。

秦不覺急忙探眼看過去，只見松寧三中足球場後邊、緊連校園圍牆的綠化地上，驀然已搭起了一片陽光棚？

“姑姑，您是嫌食堂的菜不夠新鮮，準備種菜給老師、學生吃呢？”

陽光棚的大門沒關，秦不覺一邊往裡走，一邊嚷嚷著問。

“嗯，種菜，也種花、種草！”秦元玉一點不意外侄子的到來，只管彎腰拖動一撂花盆，頭都沒抬。

還是丁常青心疼孫子，走過來樂呵呵挽住秦不覺的胳膊：“我們寶貝回來啦？快一起幫忙看看，這棚里布局得怎麼樣？”