霍予沉對於這樣的結果很滿意，同齡孩子中有一個比較聰明的就是省事。

要是幾個都傻乎乎的，教育起來非累死不可。

當年他帶霍宛的時候，家裡普遍只有一個孩子，連個參照物都沒有，只能根據自己的感受教。

教的過程中也不是沒有出現問題，只能一邊教一邊糾正。

從那個時候起，他才明白做父母太辛苦了，然而也是毫不耽誤他給他父母和爺爺奶奶捅簍子。

畢竟他自己也是個孩子，還有犯錯的機會。

只要父母還在，無論長到多少歲都還是孩子。

在外面也許能呼風喚雨，有事沒事裝成人模狗樣的去忽悠人，但回到父母身邊就會有一種說不出的孩子氣就蔓延上心頭，會不自覺的幹出一堆特別傻逼的事。

霍予沉對此深有體會。

起初他還覺得這樣好像不太穩重，後來發現他家霍將軍和莫女士都挺喜歡他這樣的。

於是他就越發的沒臉沒皮起來。

反正家裡有人兜著，他沒臉沒皮也不礙著別人什麼事。

當他接管了霍宛、飛飛之後，那種感覺就很不一樣了。

那是接受了兩個鮮活又稚嫩的生命，他給他們塗抹什麼，他們就給他反饋什麼，那種感覺特別神奇。

如今，他親手帶的第一個孩子已經參加完高考，即將邁入他人生的新階段，他有一種老父親的欣慰感。

有了霍宛比較特殊的教育方式測試後，接下來霍家的孩子還有一條新的路，他們可以不用按部就班的學習，可以在允許的情況下跳級。

這對他們而言不是特權或是他們必須要選擇的學習方式。

他們每個人的毅力和悟性不一樣，學習方法也會各種各樣、因人而異，大人能給他們制定的學習模式也不盡相同，讓他們儘可能的按照自己的意願學習以及作出選擇。

霍宛只是給他們開了個頭，未來會選擇什麼樣的學習方式是他們自己要做的決定。

他們這些大人給他們展現的態度是他們願意支援晚輩們的選擇，也願意為他們偶爾動用一些小特權保留他們的常規教育環境下的學籍，讓他們沒有後顧之憂的做出選擇。

因此，霍宛的高考成了霍家人最為關注的事件之一。

同時，也有不少家長也在關注這件事。

隨著物質生活的穩定，很多家長也會選擇與以前截然不同的教育方式給他們的孩子不一樣的學習體驗。

所以，他們也很期待看到霍宛的成績，也真誠的希望他能有個很好的成績。

霍宛隱約能知道別人在等他的成績，但他自己考完就把這些事扔到腦後了。

第二天起床的時候，他還像以前一樣迷迷糊糊掏出練習冊，準備繼續做題。

剛剛好幾頁之後，才想起他已經可以跟這些複雜的練習冊說再見了。

他腦子有些發懵的合上練習冊，拉開抽屜，把剛換了筆芯的筆扔進抽屜裡，長長的伸了個懶腰。

高強度的學習之後，突然鬆懈下來，真是有一種惶惶然的感覺，根本不知道接下來應該幹什麼。

這兩年的時間，霍宛每一天都在學習，常常是每天保持十個小時的休息時間，最後衝刺階段學習的時間更長。

最長的時候是連續一週每天學習14個小時，就算是他這麼能忍的人，他也覺得那段日子有些難熬了。

然而他還是強忍住了，只是做了幾組拉伸運動，放鬆了一下腦子之後，他就繼續投入學習中去了。

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