週四只有鍊金理論課，唯一選修了這門課的莫蘭、希爾芙和瓦西妲，在二年級就拿到了這門課的所有教學影片。

莫蘭已經全部看完，希爾芙和瓦西妲也超出了上課進度。

等於說這一天，所有小女巫都沒課。

莫蘭去學院城堡看畫片書了，其他小女巫全部選擇在宿舍看野外生存課的點評影片。

因為昨天那堂課的課程任務，只有莫蘭一人圓滿完成了任務。

連希爾芙和瓦西妲也都沒能在十個小時內找齊所有的魔藥材料。

不在下次上課前，完成找魔藥材料的任務，她們的上課進度就會落後莫蘭了。

上課的時候，只能自己孤軍奮戰，查詢資料都要心驚膽戰的，很不方便。

但課下卻能仔細準備，成功率更高。

課上錄製的點評影片，自然是最好的學習資料！

她們自己在樹林裡沒頭蒼蠅似的亂撞，找不到頭緒，學習學習別人的經驗，聽聽院長對她們表現的批評和點評也可以啊！

有莫蘭珠玉在前，一個多小時就完成了任務的情況下，大家看影片，第一時間就把目光落在了屬於莫蘭的那個小監控光幕上。

第一堂課的時候，她們就從莫蘭的表現和院長的解說中學到了不少尋找水源的經驗。

可這一堂課，她們看不太明白了。

在她們眼裡，莫蘭一開始就被長臂猿猴圍攻，然後用藤蔓術控制了部分猿猴，隨後不知道對那些猿猴使用了什麼魔法，然後剩下的猿猴就去給她找魔藥材料去了。

影片中，阿米莎女士雖然認出了那個魔法，還說了出來，是預言系魔法溯源術，可莫蘭到底透過溯源術探查到了什麼，只有她自己知道。

普通小女巫們在《女巫魔法目錄》裡查了一下溯源術的作用和學習要求，就知道自己預言系魔法天賦不達標，沒可能學會了，只能繼續看點評影片，找其他用得上的東西。

希爾芙和瓦西妲就不一樣了，她們是有機會學會的。

週五去上魔法答疑課的路上，就問了莫蘭。

“我看到的，是猿猴過去一天的經歷，從裡面獲得了猿猴的習性，還有魔法材料和奎琳學姐住所的位置資訊。

不過我能猿猴給我把魔法材料採集來，更多是因為那群猿猴本身習慣求饒消災，換了其他的動物，不一定管用，頂多能靠溯源術找附近的野獸探查一下附近魔法材料的位置。”

莫蘭說。

“那就夠了！”希爾芙和瓦西妲說。

她們倆覺得先把這個魔法學會再說。

就連希爾芙，也覺得樹友術找百年樹木打聽訊息侷限性太大了，她這次的課上，就沒有遇到能打聽訊息的樹。

第三次野外生存課上。

“截止今日，只有莫蘭，希爾芙和瓦西妲完成了採集材料煉製恢復魔藥的任務。

沒完成任務的小女巫，這堂課繼續之前沒有完成的任務。

莫蘭你們三個，開始新的任務……”

希爾芙和瓦西妲趁著週末突擊學會了溯源術，預言系魔法的理論知識都沒仔細看，這才趕在這次上課前，從野獸身上快速獲得了魔法材料的位置資訊，採集到手，煉製魔藥完成了任務。

其他的小女巫預言系魔法天賦不足，學不會溯源術，就只好想其他辦法，要麼藉助其他能夠學習的魔法，要麼只能靠魔法植物喜好環境的資訊，來尋找了。