曈寶睡覺之前依然要我講故事給她聽。我就將一些故事加以改編，以便讓她更好理解。好在她不再像以前那樣要求我拿著圖繪本給她講故事了。這給我自由發揮留下了空間。我說：“曈寶，我給你講李白的故事給你聽。好嗎？”她說：“好！”我說：“李白小的時候和你一樣喜歡玩。有一天，他在幼兒園讀書，看到老師去找茶喝的時候，就跑到外面去玩。他在玩的路上遇到一個老奶奶在磨刀石上磨鐵棒。”她就問：“磨刀石是什麼？”我就跑到廚房找到磨刀石給她看，同時拿一把鋼絲鉗讓她看看鐵棒是怎樣的。小傢伙又問：“老奶奶磨鐵棒幹什麼？”我回答說：“李白當時跟你一樣，也問了這句話。老奶奶回答說她要磨繡花針。”小傢伙又問：“什麼是繡花針？”我說：“就是用絲線繡花的鐵針，你的衣服上的熊就是用繡花針繡的。”小傢伙不解，還要看針是什麼樣子的。於是，我到書房找到針線盒，拿來一排針，並取下一枚給她看。我說：“用這種線穿過這個眼，就可以繡花了。”小傢伙要玩。我立刻阻止說：“會扎破手，會流血的。”然後我接著講故事說：“李白問老奶奶，鐵棒這麼大，繡花針那麼小，你怎麼磨成繡花呢？老奶奶就說：只要功夫真，鐵杵磨成針。李白聽了就想只要我每天好好讀書，也一定能夠考上北京大學。後來，他真的考上了北京大學，還見到了皇帝和皇后。皇帝說李白很聰明，給了他工作。李白參加工作後就有了錢，買了車周遊天下。他在武漢玩的時候就遇到了好朋友孟浩源。孟浩源也很聰明，而且家裡很有錢，和你爺爺一樣。當他們在武漢分別的時候，李白就在黃鶴樓送孟浩源去揚州。”小傢伙說：“是媽媽工作的武漢的那個黃鶴樓嗎？”我說：“是的。”於是，我拿來彩色印刷的《唐詩三百首》，找到李白寫的《送孟浩源之廣陵》並指著圖畫說：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”小傢伙也跟著唸了幾句，可是她總弄不完整。我知道她還小，沒法完全理解，就對著圖畫簡單述說：“李白的好朋友馬上要離開黃鶴樓了，他要在桃花燦爛的時候到揚州去。李白捨不得好朋友，一直看到他坐的帆船到天邊了，已經看不到帆船了，只能看到滔滔江水了還沒有走！”我可能不小心觸發了小傢伙的靈感和情愫。她居然說：“我也要考上北京大學，還要找李白玩！”

我雖然知道李白科舉考試並沒有參加過，也知道唐朝首都是長安，而不是北京，但是我依然希望以這種胡編亂造的方式增加她的閱讀興趣和對人文知識的興趣。至於歷史故事的嚴謹性只有在她的理解能力提高以後再重新迴歸其本來面目了。我相信這樣的處理方式應該是可行的。一切以時間、地點、條件為轉移嘛！嘿嘿！我相信她長大以後，回想我的胡編亂造，一定會感觸良多。那樣的話，我就管不了了。如果真有這麼一天，這也說明她已經有了相當的文化底蘊了。?

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