前天下午，我和彭麗坐盧駿開的車到武漢見小寶寶。小寶寶見到她爸爸非常高興，趕緊去找炸薯條給她爸爸吃，幾乎沒有顯露出對見到我和彭麗的高興。過了一會，她立刻在茶几上用拼圖拼出了一條魚和一條烏龜。我伸出大拇指。連連稱讚：“乖！乖！”我問：“誰買的拼圖。”她說：“姑姑買的。”幾天沒見，我覺得她又變了好多。一會兒，她媽媽也來了。她就要她媽媽抱著。一鬆開，她就哭。他媽媽說：“她現在就是這個樣子！有時候哭一個多小時，腦袋都木了！”盧駿就要她別哭。她依然哭。盧駿就把她抱到另外一個房間裡，一直等到她不哭，才抱到桌子上吃飯。可是，她依然苦。我知道：她希望得到更多的母愛，生怕我們馬上抱她回家。可是，他們都不理解，也不耐煩。盧駿就用這種方法治她。他又把她抱到一邊去了。小傢伙用求救的眼神看大家，見一個人都沒有幫她的意思。她肯定很失望。我是很希望幫助他的，但是沒有必要直接跟孩子們的教育觀念唱對臺戲。她姑姑卻說：“總的有一個人唱黑臉。她爸爸就是唱黑臉的。”等了一會兒，盧駿說：“她要睡了。快讓她睡覺！”我說：“她是無可奈何！她怎麼會睡覺呢？”果然，她媽媽在抱她吃飯。她就好好的吃了一頓飯。

我思考：兩歲的的孩子是否特別需要母愛或特別怕失去母愛？尤其是，當她與父母分離一些時間的時候。許多年輕的父母親不能夠從心理學的角度理解孩子的矯情，反而認為這是一種壞的習慣，需要用強迫的辦矯正孩子的這種壞習慣

今天，我明確說要帶寶寶會洪湖上課。她沒有一點哭鬧得的意思，反而表現出很願意和我回洪湖的樣子。我很難判斷：她到底是裝的這樣，還是他真的希望和我回家？當然，我也編造一些引誘她回家的話：菲菲老師想你呀，一浩哥哥想你，買紅豆沙你喝等等。她一回到洪湖，我就開車到農貿市場附近，帶她買了一袋子板栗和兩杯紅豆沙。小傢伙中途又要了一袋子油炸的豬耳朵。她回到家裡，一下車就拿自己的滑板車跟奶奶玩去了。我上樓洗澡後就開車上晚自習去了。?

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