中午時分。

上完第二節英語課，陸悠與三位舍友分開，來到隔壁教學樓前等待唐婉下樓。

今早的兩節高等代數課，陸悠可以說受益匪淺。

倒不是學到了新知識，就本科這一丟丟淺的不能再淺的代數，陸悠都不屑於多看一眼。

他學到的，是安恆的教書方式。

雖說陸悠前世已臻至教授境界，但教學能力只能算一般，說不上好，也沒到壞的地步。

課前普普通通的做個PPT，上課照本宣科，課後佈置習題。

至於學生是否真的學進去了，陸悠是不大在意的，主打就一個檢驗學生的主觀能動性。

可安恆不同，他也用PPT上課，但還額外附加一份教學講義，內容極其詳細，堪比初高中用的教材全解。

安恆的講課方式也很有意思，正經講課之餘，時不時穿插一些流行梗，讓原本枯燥無味的數學定理多出幾分生動。

課後習題，安恆沒佈置，說是第一單元沒講完，佈置作業沒意義。

陸悠靠在牆壁上，回憶著早上的代數課，一一點點的抽絲剝繭，將值得學習之處錄入到腦海中，提升自己的教學水平。

或許短時間內用不到，可博士畢業後還想繼續往上走，教書是無法避免。

就在這時，一陣柔軟的壓迫感從手臂處傳來。

“等很久了嗎？”

唐婉摟著陸悠的胳膊，巧笑嫣然。

陸悠面露笑容，摸了摸唐婉的臉蛋，柔聲道：“我也剛下課，能等多久？”

“走吧，吃飯去，我餓了！”

“想吃什麼？”

“還沒想好，到了飯堂再說。”

……

水泥瀝青鋪設的道路，點綴著金黃色的落葉。

一雙雙鞋子踩過，發出咔嚓咔嚓的聲響。

陸悠牽著唐婉的手，開口道：“大學第一次上課，感覺如何，還適應嗎？”

“感覺還行，和高中沒差太多。”

唐婉如實回道：“基本都是走流程，老師上來自我介紹，吹一下課程的重要性，本學期的教學安排，講完這些就正式上課。”

“你上午的兩節課是什麼？”陸悠又問道。

“高數和英語。”

“難不難？”

唐婉白了陸悠一眼，回道：“你說呢？明知故問。”

“確實，是我廢話了。”

唐婉的數學和英語能力，陸悠很瞭解。

&no保送進的首都大學，數學水平毋庸置疑，就大一程度的高數，難不倒她。