如果再少下去，這個村小學就要撤了，沒有存在的必要了。

幾個老師帶五個學生，這相對於是一對一教學了。

然而這並沒有什麼卵用，這麼少的學生，老師教起來也沒勁，如果這五個學生當中有一兩個聰慧的學生還好說，如果全是那種不聰慧的學生，老師就更不想教了。

六年級還有二十多個學生，讀書聲就是從六年級裡頭傳出來的。

石雲濤突然過來檢查教育工作，張寶立確實有些措不及防，教育局長沒跟著來啊。

而街道辦裡頭分管教育的副主任也沒過來。

石雲濤不需要他們過來，走進村小學後，他先看了看硬體設施。

要說這硬體設施這幾年搞的還不錯，雖然沒法與城裡的小學相比，但是也算不錯的了。

然而僅僅有硬體設施沒用，師資力量配不上，這教育就搞不好。

而教育搞不好，就沒有人願意在村小學上，沒人願意在村小學上，這師資就更配不好了。

“鄉村振興，教育是其中一部分，你們縣裡對農村教育這一塊，有什麼想法沒有？”石雲濤轉頭問張寶立。

張寶立聽了忙道：“縣裡頭是比較重視教育工作的，農村教育現在薄弱了一些，但現在也正在加強。”

石雲濤道：“我是在農村長大的，我知道農村的教育是什麼情況，現在農村教育確實存在困難，但如果我們因為困難，便不去想出解決的辦法不行，你們縣裡專門搞教育的同志，要經常到下面瞭解情況，想出解決問題的辦法，如不然，你們想想，還有誰願意在農村上小學初中？最後不得不在農村上學的人，豈不就成了貧民窟？你們要想想辦法，合理分配教育資源，讓好的老師也願意到農村來教學，鄉村振興，要實現公平正義，教育公平也是一個很重要的事情。”

石雲濤這樣一講，張寶立連忙說是。

“老師不都需要評職稱嗎？你們可以規定，只要想晉級職稱的人必須要有到農村教學的經歷，否則就不予以評職稱，把這一條規定搞成硬性規定，他們就願意到農村教學了。”

石雲濤又這麼一說，張寶立連忙答應下來。

正好這個時候村小學下課了，一下課，教室裡的學生就飛了出來，孩子都是一樣的孩子，但因為生在農村無法接受到良好的教育，這是不太公平的。

接著，石雲濤看到老師也走了出來，他便向老師走了過去。

見到石雲濤要與老師見面，張寶立連忙要跑過去，想叫住那些老師，街道辦的同志一看，馬上衝了過去。

學校的老師不會想到市長會到他們這裡來，因而當他們看到有好多人出現在學校裡時，他們呆住了。

石雲濤走過去後，街道辦的同志叫住了老師，老師們便看向了石雲濤等人。

石雲濤便說：“各位老師好，我能和你們談談嗎？”