穆老師的右手始終握拳橫在腰間，學生們看到更加興奮，踢出的步子更加有力，口號喊的更加賣力。孩子們的表現他事先並不知曉，突然擺出來著實讓他驚喜。
“師傅，您的主意？”
“不是，孩子們想給你一個驚喜，他們來問過我。怎麼，你不高興？”
荷仙姑注視著最後一佇列透過的學生，低聲回答。對於學生們要對無比崇敬的老師表示他們自己的祝福方式，她是很欣賞很支援的，這表明什麼？是不是表示老師不只是老師，而是一尊傲視萬物的……神。
記得幾日前，在一節課堂上，有學生詢問：
“老師，咱們要把這片土地建成自己的世外桃源，是不是就不受外人的氣了？”
是啊，這片歡樂的世界，是學生們或者是他們的家長先人們都向往的生活。
“暫時是。為什麼？因為這裡往北十幾裡就是另外一個世界，那裡充滿了自私貪婪，充滿了不平等和壓迫剝削。我們這邊和平安樂，生活越來越好，外面的那些貪婪的人，能不來搶奪我們的家園嗎？”
“我們要強大起來，我們要打死他們……”
自己美好的生活豈能讓壞人來破壞，學生們怎麼可能答應。
“但是，壞人那麼多，我們打的完嗎？還有，這樣無休止的打打殺殺，還怎麼建設我們的家園，怎麼樣能讓我們的親人安安穩穩的過日子？”
“那……老師，您說咋辦？”
“向南……一路向南，那裡同樣有一望無盡的土地，有一群善良的人民，他們和我們一樣，都是最棒的。我們去那裡，我們不需神仙保佑，因為在那裡，我們就是神仙，有我們在，我們的親人就能過上神仙一樣的生活。”
穆老師大手一揮：
“我們的目標就是，向南，向南……一路向南。”
“向南，向南……一路向南。”
學生們拍著桌子跺著腳，怒吼著向南向南，一路向南……一定要到達自己的國度。
“師傅，學生們這樣愛我，我心裡高興的想要跳起來。只是……我們這樣做，會不會引的有些人不高興呀？”
“不怕，我就是要讓他們看看。要知道，做壁上觀也是要有實力的，否則早晚會成為別人的一盤菜。”
“是啊，姐姐說的對。文弟，大唐日將末路，姐姐這郡主牌子是擋不住他們的野心的，椰林鎮乃至將來的椰林國，要靠實力……自己的實力才行。”
郡主姐姐介面道。
“臭小子，咱們靠自己一步步壯大的實力，與他人無爭也同樣不能受氣。向南，向南，一路向南。向南，離開這個烏煙蟑氣的地方，回到無為而治的神國吧。”
“文弟，咱們都走，一路向南……”
穆子文看看師傅郡主，又看看自己的妻妾和周圍熱情的民眾，用力的點點頭。
“好，我們一路向南。”
婚禮之後，要度蜜月要安撫幾位新娘，藉著這些日子，穆子文向學生們著重講述了南方山水環境及注意事項，並傳授他們識別方向的方法，還有最重要的一點就是教給他們如何測定經緯度，如何讓老師知道你在哪個地方。
傳授這些技能時，穆家人都是男女老幼齊上陣，都要學會這些，因為每個人都知道，越往南走越是蠻荒之地，老公教的方法一定非常有用，並且她們用實踐證明了其中一部分技能是非常準確的。比如用針頭磨擦磁石，然後放在漂在水面上的紙片樹葉上，針頭永遠指向南方。再比如看樹的年輪看東西河流北岸的水永遠比南岸的淺等等。還有有趣的……養幾隻大鵝，有鵝的地方沒有蛇，並且鵝的警惕性更高，比狗都靈。
一切的一切，給學生們給穆家人開啟了一個色彩豔麗的新世界，讓他們興奮的欲罷不能。
經緯度是個什麼東東？穆老師不好解釋，要解釋就要從地球是圓的開始，這怎麼能講的清楚。只能說以後會拿出一樣東西來解釋，暫時說不清楚。
有了經緯度就有了三角尺量角器，也就有了厘米毫米等計量單位。
穆家的女人高傲的很，瞧著學生軍這架式，放眼天下誰能比肩。所以，她們一邊自豪的高昂著美麗的腦袋，又扒拉開自家老公的腦袋，說要找找……你這腦袋瓜子裡咋存這麼多東西？
黃俊對妹夫的學生軍也是驚訝的很，奇怪耶你，這些都是教門的法寶，妹夫咋知道？看樣子弄出來的東西比本教還好，那咱是不是要向妹夫學習，也給教眾弄身統一的服裝？好像不妥，這樣不是告訴官府自己在教嗎？
學生軍對穆家女人影響最大的應該是慕容子雁。昨天還纏著老公和黃小七要隨他們一起去華山，今日卻突的改變主意了，她決定哪也不去，就在這了，幹嘛？學習！
金庸世界裡慕容家族有個延續數百年的復國夢，真實世界裡這個夢並不新鮮，試想哪個亡國的皇族不想復國重新成為最頂尖的家族。慕容子雁的父祖和族人也都有一個恢復大燕國，重新坐天下的夢想，並且此夢代代傳承。現在，慕容子雁一下子被刺激覺醒，認為自家老公的做法，完全可以照抄照搬到遼東，用此教育訓練模式，十年二十年之後，極有可能恢復部分國土，進而圖謀全天下。
對這個英明決策，水兒萍兒是雙手雙腳的支援擁護。小姐離那個假小子越遠越好，這樣小姐就能像正常女人一樣生活了。再說，那個假小子也太不地道，心眼兒小的像針鼻，一定要把吃的虧找回來，這不，自己倆人就被這個無恥假小子抽了三巴掌呢。
明天就要起程去往關中了，穆家主晚飯後又一次陪同師傅飯後散步，藉機討論一些事情。荷仙姑先提起這幾日，穆弟子突擊教學生們這些野外技能的事情，為什麼這麼急？
穆弟子有自己的考量，南進的目標確立，學生們的心思肯定轉向南邊，如果在自己離開的這段時間裡，他們擅自開啟探險的行動咋辦？教給他們這些技能主要是避免減少會出現的損失，要知道這些學生軍沒有自己這個精神領袖的管束，就會呈現出各自獨立各自為政的小團體，師傅郡主肯定壓制不住的……
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