第4節上課的鈴聲響起，楊明老師夾著資料夾去上課，張強站在陽臺上看著楊明老師走遠，這一節他沒有課，只能靜靜等待。

其實和張強老師一樣的老師還有很多，大家都想看看楊明老師的第2節課。

其中有一些和張強一樣，也是很喜歡楊明的上課風格；但是也有一些老師在等著看笑話，他們認為楊明不過是標新立異譁眾取寵。第二節歷史課如果上的不好，或者是學生不愛聽，那說明這種教學方式還是不行。

大家都在等待， 45分鐘很快過去，下課鈴聲又一次響起。

楊明老師還沒有上課回來，就看見歷史教研組主任笑嘻嘻的走了回來，手中拿著一個小小的隨身碟。

“怎麼樣？”期待已久的老師們都圍了上去。

“看看就知道！”歷史教研組主任微微一笑，把隨身碟插進一臺膝上型電腦，頓時楊明老師出現在螢幕上。

“緊接上一堂的課，現在我們開始講第2節。上一節講到1344年來了，上天已經準備拋棄大元朝，所以這一年的剛開始，大元朝的皇帝元順帝就收到兩個訊息。”

“第一個訊息是黃河氾濫，災民數十萬，天下震動；第二個訊息是淮河附近遭遇嚴重的瘟疫和旱災，也是死傷無數。”

“對大元朝的統治者們來說，病死餓死反倒沒麻煩了，而那些活下來的災民，才是真正的麻煩！”

“他們的麻煩才剛開始！”

聽著楊明老師開始講課，整個歷史教研組都安靜了下來，張強雖然站在最後，但是隔著厚厚的眼鏡，他的目光都是興奮。

“楊明老師果然厲害，講的還是那麼好！還是熟悉的配方，熟悉的味道！”

楊明把當時的歷史背景介紹了一番，然後又說到這段歷史的主人公，也就是朱元璋，當時還叫朱重八。

楊明的聲音抑揚頓挫，尤其是說到朱重八的家庭在這一場天災人禍中遭遇的鉅變，更是帶著情感。

“災難到來，無人可以倖免，朱重八也是這樣。四月初八他的父親餓死在床上，四月初九他的大哥餓死，四月十二他大哥的孩子也餓死了，又熬了10天，他的母親同樣餓死！”

“大家可以想象，這是一種什麼樣的生活。世界上最悲慘的事，可以說是莫過於此，看著自己的家人一個個的餓死，17歲的朱重八卻無能為力！”

“對一個孩子來說，他唯一的辦法就是哭泣！可是哭完了他還要生活，他要把父母埋葬，沒有棺材也沒有壽衣，甚至連埋葬的地都沒有！天下雖大，到處是地，但卻沒有一點是屬於他！”

“朱重八抬起頭來，他祈求上天、祈求佛祖、祈求他放牛的財主劉德……但是都沒有用，漸漸他的心變得冰冷。他知道沒人可以救他，除了他自己！”

在楊明很有感染力的話語聲之下，歷史老師們都是聽得眼眶發紅。事實上他講這段的時候，教室裡那些年輕的同學們，很多都在默默流淚。

其他老師也講過這一段，但根本沒有什麼感染力。楊明的講法讓人身臨其境，彷彿親眼看見少年朱元璋承受的苦難和折磨，讓人動容。