趙普從崔超那裡回來後，再也沒有去催促過聯絡盧植的事。他覺得自己也許是真的操之過急了。

為了平復自己略有些焦慮的心情，他特地讓崔鈞幫他購置了古琴和琵琶，以聲樂自娛。

在另一個時空，趙普是最知名的歷史考古學者之一。但他並不覺得自己在這方面有特別的天賦，僅僅是愛好而已。

音樂尤其是古樂才是他的天賦所在，他甚至一度想要辭職做一名推廣古樂譜的音樂人。

眾多知名的古樂譜如霓裳羽衣曲、十面埋伏、將軍令等，他隨身帶得那本尚在修訂中的《古樂譜均》均有收錄，而且均是他經過潤色改編過的。

後漢時的讀書人，因為前朝獨尊儒術，儒家六藝禮、樂、射、御、書和數，基本是必修課。只不過每個人的側重點不同。

所以，基本上這時計程車人都略通音樂。

因此，趙普讓幫忙購置樂器，崔鈞並不覺得意外，這是古人陶冶情操的必需品。

他把琴和琵琶帶來之後，簡單閒聊了幾句後，就出了崔氏為趙普準備的小院。他近來忙得不可開交，購置鐵器，採辦糧食布匹等很多事都得他去辦。

可趙普院中的琵琶聲一響，崔鈞給勾回去了。

趙普許久未曾彈弄琵琶，小試身手來了一曲琵琶語。

音樂的發展，不敢說越往後越動聽，但無疑越往後就越繁複，越完善。

崔鈞自然不曾聽過這首後世名曲琵琶語，被其韻律打動，驚為天人，定要拜趙普為先生學習樂譜。

趙普在另一個時空教書育人，自然不討厭學生。可後世的聲樂和此時差異巨大，教習方法自然也大大不同，他根本無從入手。

只是這崔鈞態度堅決，他實在拗不過，只好答應他，不過得等到平定了黃巾之亂，那時再開始授課。

這點儘管崔鈞一再央求，趙普也不肯退讓。他玩琵琶古琴，本來是為了這段時間自娛自樂，教學生不是給自己找煩心事嗎！

五月份的下半月，趙普基本都在嘗試以樂靜心。偶爾會去軍營一趟，他縱然不擅軍事，但覺得在亂世這方面還是要學一學的。

六月伴隨著雷陣雨轟鳴而來，趙普坐在屋簷下撥弄古琴，然而琴聲俱被雷雨聲淹沒，這讓他頗為心煩。

恰巧這時崔鈞打著雨傘匆匆而來，他以為崔鈞是來學琴的，意興闌珊道：“這大雨天你覺得還適合探討聲樂嗎？”

崔鈞道：“先生誤會了，是阿叔讓我來的，鉅鹿郡那邊情況有變，阿叔傳喚先生前去商議大事。”

趙普聞言拿起牆角的油紙傘，就衝著崔超那邊去了。他等這一刻可太久了。

兩院相隔不過數百步，雨勢也遠沒有雷聲轟鳴的那麼大，但因為趙普跑的匆忙，半邊身子都溼了。

崔超房中此刻已經坐滿了人，除了高覽、李博之外，還有其他的軍事長官。

畢竟此刻安平縣加上崔氏的義從，這裡得有近一萬五千人的部隊，這麼龐大的基數是需要臨時設立一些校尉來操練和統領的。

漢時的軍制不如後世軍師旅團這樣簡單分明，京師兵和地方兵完全是不同的編制。

這裡簡單說一下地方兵。漢軍在地方均是有太守領兵，太守下一般設有郡尉，協助太守管理軍隊。

而一郡兵力通常只有萬人左右，像河內、汝南這樣人口極多地域廣闊的大郡除外。