霍洛應了一聲，將安安抱起來，放到她的兒童座椅上。

很多小朋友都不愛坐兒童座椅，整個小傢伙就好像被兒童座椅禁錮在座椅上，動彈不得。

因此，一群小傢伙都不愛坐安全座椅，但擋不住他們只是一群小傢伙，沒有對自己的生活和不滿有抗議的程度。

於是，只能灰溜溜的接受。

安安地被綁在位置上後，就踢騰著她的小胖腿兒，有些氣惱地嗷道：“哥哥，我什麼時候才能不綁這個東西？”

霍宛已經習慣了她沒事就抱怨兒童座椅了，霍洛還是第一次聽到安安抱怨這個，伸手摸了摸她的小腦袋，笑道：“只要你坐車，都得系安全帶。”

安安嘟了嘟嘴，“我覺得有點麻煩。”

“這是為了你的安全。你看我和大哥都繫了，對不對？”

“嗯嗯。”

“所以你要試著去接受好嗎？”

“那我還得忍好久哦。”

霍洛沒有多少跟小傢伙們呆在一起的經驗，霍淼小朋友平時也只是週末會過來溜噠一下，真正在一起小傢伙生活的機會還是很少。

而飛飛、睿睿和安安這三個小傢伙混在一起就不一樣了，完全的放飛自我。

他們也不太像同齡孩子，他們的交流方式比較像大人，同時又帶了小孩子特有的純真和稚氣。

兩種截然不同的感覺混在一塊兒，特別有新鮮感。

霍洛不知道該怎麼回答她，只是摸摸她軟軟的頭髮。

……

車子很快就開到了書店，秦宇果然已經到了。

現在離高考越來越近了，學習室裡的其他小夥伴要按照老師安排的進度複習或做練習，已經不是經常來了，一個月大概也只能來個五六次。

最經常待在學習室在學習的也只有秦宇了。

韓俊對秦宇的學習生活和進度安排沒有做太大的干涉，因此不會像其他小夥伴的家長在衝刺階段的時候會讓孩子改變之前的學習節奏和狀態。

在韓俊看來，秦宇這一年多的進度已經足夠了，他完成了他自己的蛻變比什麼都重要。

至於秦宇的高考成績，他相信不會差。

發揮失常也就是考個普通二本大學，發揮好了能上個名校最好。

普通大學和名校的差別還是巨大了，一是師資，二是資源，三是平臺與同學。

而同學這個變數在以後的將來會成為工作和生活的助力。

韓俊自然是希望秦宇能考得很好，到時候有機會遇上一幫更好的同學和老師。

不過，他不會過於強求。

大學跟小初高還不太一樣，大學培養的是一個人的社交能力、實踐能力和自我規劃能力。

有他和霍宛在一旁敦促，秦宇就是想放飛自我，在大學裡不務正業都難。

秦宇看到三個人進來，敷衍的揮了揮手，就說道：“我好不容易才有個解題思路，你們先別吵我，等會兒聊。”

說完，他又低頭下去寫寫劃劃去了。

霍洛把安安抱到露臺的軟墊上，然後跟霍宛一樣坐到大桌子旁開始拿出他的課本和作業開始寫。