98，放眼整個大賽，估計都不會找出比這個分數還高的作品了吧！

秦天是何等的眼界，浮浮沉沉幾十年了，他什麼樣的課件沒見過，但是像今天這樣的，能把“多媒體”三個字闡述的如此透徹的，秦天是第一次見到，關鍵他們的設計內容，居然還是代數中最難形象化的數列！

長久以來，如何將數列這一章內容，用多媒體課件的方法展示出來，一直是困擾秦天的一大難題，為此，秦天前前後後試了不下於一百次，但是沒有一次的效果是令他滿意的！

教學的規範性與多媒體的藝術性，如同水與火，很難達到平衡！

但是眼前的這份作品，卻是完美的將二者融合為一！讓秦天也不得不感慨人外有人，天外有天！

“我們再看一遍！大家這一次都看仔細了，一會兒我們再重新給一下分！”

98分的成績畢竟罕見，為了保險起見，秦天決定二審！但其實他心裡也清楚，別說是二審了，就算是三審四審，都不會影響最終的成績的！

一聽到還可以繼續欣賞一下這份作品，其餘幾個評委也是瞬間精神起來。

“好萊塢大片的即視感！”

“要是每節課都能用這樣的課件，我願意天天上課！”

“還用得著二審嗎？維持原判吧！”

第二遍放完以後，幾個人意猶未盡的說道。

“那好，為了防止有人說我們舞弊，就不給滿分了，98分就可以了，反正我不覺得剩下來的作品中，還會有比它更好的存在，不影響它最後的排名就行！”

秦天思考了一陣，覺得還是不給100分的好，不過儘管如此，98的高分還是需要上報到終審組，由他們進行最後的複核！

在關掉陶禮這份課件的時候，秦天專門看了下作者，然後默默地記下了陶禮與陳天祥的名字。對於陳天祥，秦天還是瞭解的，因為有段時間陳天祥經常會向他請教多媒體課件這方面的知識。

“陳天祥這小子什麼時候變得這麼強了？上一次見他也就那樣呀！”秦天忍不住嘀咕道。

因為陶禮這個名字是第一次看到，秦天理所當然的就認為這份課件大部分出自陳天祥之手了。

“行了。繼續評審下面的作品吧！把金陵中學的這份作品單獨拿出來，我一會兒發給終審組！”秦天按壓下心中的疑惑，一狠心關掉了當前的作品，轉而開啟了另一份新的作品。

有了陶禮他們這份課件的珠玉在前，現在再看其他的作品，那真的是看一個醜一個，欣賞完好萊塢大片以後，再去看低成本小電影，簡直就是對自己眼睛的不尊重！

考慮到各個學科組的工作量，這一次的多媒體課件設計大賽，團體加上個人，所有參賽作品的評審時間為三天，每一組都要在三天內，將團體組和個人組的一二三等獎以及最佳設計獎等獎項的獲獎老師給出來。

同時，如果參賽作品最後的得分超過95分的，都要統一上交到終審組，由終審的評委進行最後的複核！

作品評審的第三天上午。到了這個時候，每一個學科基本上都進入到最後的收尾階段了，個人作品的評審也已經快結束了。

“陳天祥的這份個人參賽作品，雖然相比較其他人來說很不錯，也拿到了90分的成績，但是和那份團體參賽作品相比，卻是差了許多呀！而且是各方面都下降了一個檔次！想不明白。”

看著投影儀上展出的陳天祥的作品，秦天百思不得其解。

“可能是時間問題吧！他應該是把大部分時間都用在了上一份作品的設計上，個人作品則因為時間不夠，所以才會有這種質量下降的情況吧！”其中一位評委說道。

“可能是吧！對了，個人參賽作品中確定沒有一個叫陶禮的人嗎？”秦天又問了一遍。

“沒有！找了好多遍了，金陵中學這一次總共也就只有5份個人作品，但是沒有叫陶禮的！”

這樣的答案就更加堅定了秦天心中的想法：此前的那份團體作品，果真是陳天祥主導的，那個叫陶禮的，應該就是掛個名鍍金的！