看著擺在面前的這些表格，陶禮一時間陷入了沉默，表格肯定是不會收錯的，上面的名字都明寫著呢，而且字跡的話，陶禮也確定是自己班級學生的字跡，也就是說，這上面的表格，完全就是他們自己寫上去的。

“難不成是我星期一那天，沒有將文理分科的事情講清楚？”陶禮自言自語的說道。可是自己那天明明說的非常透徹呀，也告訴他們要按照自己的興趣來選擇自己是填報理科還是文科。

但是怎麼到了今天，就全部變成了理科了呢？

不是說陶禮不相信自己班級上的學生，著實是這樣的結果太過詭異了，整個班級那麼多的學生，毫無例外的全都選報了理科，沒有一個人選擇文科，這本身就是一件很奇怪的事情。

就算是在四個奧賽班，也不會出現所有學生都選擇理科這件事的，更不用說基礎相對薄弱的普通班了，文理科對半分可能有點不太可能，但至少也應該有三分之一的學生選擇文科才是！

否則的話，一個文科的學生都沒有，怎麼看怎麼怪異！

“難不成是學生家長們逼著他們都選報的理科嗎？”既然不是自己的原因，那就只能是家長的因素了。

可是仔細一想，陶禮還是覺得家長都逼著他們選報理科也不現實，對於家長來說，雖然更多的家長偏愛理科，也希望自己的孩子選擇理科，但是他們肯定也知道，如果自己的孩子不擅長理科的話，對於孩子的高考成績會有很大的影響的，他們當然清楚自己的孩子更適合文科還是理科了，所以也絕對不會做出比自己的孩子選擇理科這件事的。

這樣一來，既不是自己的因素，又不是家長的原因，那就剩下學生們自己了，畢竟這是他們作出的選擇，他們肯定是有緣由的吧。

想到這裡，陶禮決定去一趟教室，不管是什麼原因，他都要問清楚才是，否則的話，這樣的統計結果報上去以後，那就對學生們太不負責了。

不過，就在陶禮準備拿上所有的表格去教室的時候，從這一堆表格當中，卻是掉出了一張小紙條。

陶禮彎下腰，撿起紙條，然後好奇的看了看紙條上面寫的字，不過陶禮只是一眼掃過去，頓時就覺得心中一暖。

“簡直是胡鬧。”陶禮嘴角掛著微笑，忍不住小聲嘀咕道。

紙條上只是寫著這樣一行字：陶老師，如果我們都選擇理科的話，那我們是不是就可以不用再分班了，還可以繼續在18班讀書呀！

再然後，後面就是18班所有學生的簽名，每一個學生的名字陶禮都記得，每一個學生的字跡陶禮都很瞭解。

原來歸根到底，還是自己的原因呀！

陶禮有些無奈的嘆了口氣，然後帶上這些表格，同時收好這張紙條，不管怎麼樣，作為班主任，他要對學生們負責，如果這些只是學生們一時衝動的選擇，那麼陶禮希望能夠勸說他們重新對自己的未來進行選擇。

來到教室的時候，學生都在認真地上自習，見陶禮來了，大家似乎也知道陶禮為的是什麼而來，只是一聲不吭的看著書。

“大家把手中的事情停一下，我有事情跟你們說一下。”陶禮走到講臺上，然後對大家說道。

學生們一聽，也就相繼放下了手中的書本和筆，抬起頭看向了陶禮。

“大家的志願填報表我都看到了，你們寫的紙條我也看到了。我能理解你們不想和我分離的感受，但這不是你們清一色都選擇理科的理由，你們真的考慮好了嗎？接下來的兩年要學習的理科內容，可是很難的，我不想你們因為我的原因，而耽誤了自己的將來。一會兒我會重新發一份表格給你們，你們再填一下，要慎重，記好了！一定要慎重！這不是感情用事的時候。”

陶禮也不拖沓，直接開門見山的說道。

“陶老師，不用再麻煩重新填了，你就是填十次，我們還是這樣的選擇。”