“自己編寫教輔用書？陶老師你是認真的嗎？”聽到陶禮的話之後，陳天祥忍不住看著他問道。

“昨天晚上我們班有個男生建議我編寫一份教輔資料，不過當時我覺得這並不是我的職業規劃中的一部分，所以就沒考慮過這件事。但是教輔質量不達標，不僅影響的是我們老師的使用，對於學生的危害甚至更大，我就覺得讓這麼多學生做這些教材上無謂的題目，是一種浪費。現在又聽你們這麼抱怨，我也覺得編寫一份教輔用書，其實也是可以考慮的。”陶禮很認真的回答道。

教輔用書的使用群體，無非就是學生和教師這兩大群體，既然目前在售的這些教輔用書，對於學會說呢過和教師而言，都有著或多或少的不足，那為何不趁這個機會做一番改變呢？

“陶老師，你可能不知道，編寫一套教材，到底需要準備多少東西，光是排版這一項工作，就能夠把你給累死！”

“就是，編寫教輔用書可沒那麼容易的，要不然誰都能去編寫一套，這教輔市場可不就亂了嘛！”

“反正陶老師你又不用這些教輔，就隨他去吧！”

…………

辦公室中的其他老師，一聽陶禮居然說的頭頭是道，好像不是開玩笑的樣子，於是就連忙勸說道。

就連平時學校的期末考試出一套試卷都要花這麼長的時間，更不用說一套教輔用書那麼多了，這對於主編老師整體知識的掌控能力要求實在是太高了，搞不好編寫出來的質量比市面上在售的這些教輔還要差呢，這又是何苦來哉？

“我沒有開玩笑，我是認真的，要不咱們教研室一起合作編寫一套教輔用書吧，正好也可以創收嘛！”陶禮卻是沒有管他們的勸阻，而是再次說道。

“我去！小陶你真的要這麼做呀？不是玩笑話？”陳天祥心中一驚，看陶禮的樣子，還真是要大幹一場的節奏呢！

“我什麼時候開過玩笑？你們來不來！難道你們就不想以後學生們用的教輔用書上，印刷著自己的名字嗎？”陶禮下定決心之後，邊笑著說道。

“可是，編寫一套教輔的流程實在是太過複雜了，比如說每個章節的知識體系、內容如何展開，還有各種配套的習題引入等等，這些都是需要我們來設計的，如果直接抄襲別的教輔用書的設計，侵權了不說，拿出去售賣，也沒有人認可呀！”

“就是！還有編寫這個教輔用書的經費怎麼來？要不要去事先聯絡出版商？有沒有出版商願意出版等等，問題實在是太多了。”

“還有就是真的編寫出這一套教輔，最後是以學校的名義出版，還是以我們自己的名義出版呢？當然了，我說的前提就是能夠出版。”

…………

在座的其餘老師還是覺得有些不妥，編寫出這一套教輔用書，少說也得好幾個月，要是最後沒發出版，那他們豈不是白費心思了？

“你們說的這些問題，我們可以先討論一下，又不是立馬就開始著手編寫的。還有就是教輔的整體架構以及所有的具體內容，都有我一個人來負責設計，你們只需要幫忙稽核就可以了。當然了，如果我設計的地方，你們有更好的創意，我也可以進行改變，你們看行不行？”陶禮繼續“誘惑”道。

既然要動手編寫一套教輔用書，那自然就要做到最好，真要讓其他人來負責書的具體內容，陶禮還真的有些不放心，倒不是陶禮放心不下這些老師的水平，但是編書和教書是兩回事，陶禮自己掌舵最為省事。

“如果你真的是下定決心要編寫一套質量超過所有市面上在售的教輔用書的話，那我加入，能不能拿錢我不在乎，就算最後失敗了我也不在乎，怎麼說這也是一種經歷，實在不行編好之後，我自個兒花錢出版一套收藏著，等以後老了退休了，還可以拿出來炫耀一番。”一番思考之後，陳天祥第一個表態道。

直覺告訴他，陶禮想要做的事情，好像還就從來沒有失敗過，跟著陶禮幹，絕對不會有錯！