“你還想學啥？就這樣你都把我們虐的體無完膚了，再把我們壓箱底的東西都讓你偷師了，那我們還混不混了！”

聽到陶禮居然說還想要從他們身上學點東西，周志輝沒好氣的說道。

“教書七八年了，居然被你這麼一個不到一年的雛鳥給虐了，我們不要臉的啊！”另一名老師也調笑道。

“不行，這一次咱們教研室的聚餐，必須是陶老師請客，其他誰都不許拿錢，我需要一頓大餐來慰藉我受傷的心靈！”

“對對對，陶老師必須要請客，18班的數學一下子進步這麼多，估計學校的獎金也不會少的，再不宰你一頓，我這心裡就覺得有疙瘩！”

“還有，這次聚餐，咱們聯合起來，勢必要把陶老師給灌醉了，教書教不過你，咱們酒場上見分曉，不讓你豎著進來橫著出去，你就不知道我們的厲害！”

…………

“行行行，你們說什麼都可以，這次我請客，我掏錢，但是喝酒的話，咱們就免了，行不行，為人師者，怎麼能破酒戒呢！”

看著教研室的老師居然聯合起來一致對著自己，陶禮連忙求饒道。

“又不是出家當和尚了，哪有什麼酒戒的說法，不行，怎麼的你也得喝點！”一向穩重的陳天祥，這個時候居然湊起了熱鬧。

“好了好了，吃飯的事等一切工作忙完了再說，先把手頭的工作忙完，一會兒我把各個班的成績匯總表分別發給相應的帶班老師，大家回去以後，根據自己班級的具體情況，寫一份學期總結，學期最後我們教研室需要開一個總結會。”

楊忠明打斷了準備繼續調侃的眾位老師，將接下來的任務又重新佈置了一下。接著，楊忠明又看向了陳天祥，繼續說道：

“陳老師，你把整個年級的成績，按照從高到低的順序排列好，然後再把這次考試的成績和期中考試的成績做一下對比，最好能做一下顯著性分析，我們需要研究一學期下來，學生的成績到底有沒有顯著提高。”

“好的！”

“沒問題。”

聽完楊忠明的安排之後，那些老師紛紛回答道。

“對了，陶老師你可以幫忙做一下期中期末兩次考試的正態分佈分析嗎，最好能給出期望值以及方差，我想知道和預期相比，這一次年級的數學成績到底還差多少。”

楊忠明隨後又看著陶禮說道。

“好的，我馬上就去做。”陶禮比了個OK的手勢說道。

“知道怎麼做正態分佈吧？”楊忠明不放心，忍不住又補充道。

“當然知道了，SPSS、Excel這些統計分析軟體都能實現這個功能，實在不行的話，我用MATLAB編個程式也能實現這個功能。”陶禮笑著回答道。

對於一個數學物理雙料學位的學霸來說，這種工作簡直就是小case。

既然要重新開始工作，陶禮很快的就進入到了工作狀態，熟練地開啟電腦上的SPSS，稍作點選之後，工作介面就停留在了正態分佈上，將楊忠明發來的成績資料全部匯入之後，接下來，就只用等待SPSS軟體的自動分析了。

已經是臨近十一點的晚上了，晚自習也早已經結束，但是高二數學教研室依舊是燈火通明，每一個老師都在辛勤的奮戰著，遠遠望去，整個辦公室看起來就像是黑夜裡的明珠一般。

“陳老師，成績排布的表做好了沒？”五分鐘後，楊忠明坐在位子上問道。

“我在弄顯著性分析呢！等一下啊，我用Excel排布一下，馬上就好。”說著，陳天祥迅速關掉當前的SPSS介面，然後開啟那份成績匯總表，只需要使用一下升序排列這個功能就可以了，不需要其他的程式。

所以很快的，陳天祥就得到了自己想要的資料，“楊老師，成績排布表出來了。”