得到答案的韓嵩等人直接走了。

一旁坐著的黃忠，才放下千字文，看著這幫人遠去：

“定國啊，他們莫不是還想要在學校趁機搞特權？”

關平看著這些人遠去，無非就是想要拔高自己嗎？

揚名不都是這般操作的。

可既然他們進來了，關平就不會允許這種搞分裂的事情發生。

否則到時候大家都是一個學校的，可是世家與寒門聯合起來，被一幫沒什麼機會識字的人所記恨。

這不利於團結。

在董仲舒等人的倫理綱常宣傳下，沒有比父子關係更加親密的關係了。天才一秒記住噺バ壹中文m.x/8/1/z//o/m/

師徒關係情同父子，關平在努力的把荊州講武堂的學員，全都打造成為劉備的“兒子”這種關係。

在古代，遞結親密關係，最高階別的便是義父子關係了。

董仲舒提出的大一統，天人感應以及三綱五常的學說，對於漢朝而言影響很大。

再加之同學之宜的關係牢固。

所以關平希望這些學員跟劉備是有著雙重關係，一個便是君為臣綱，二個就是父為子綱。

同時這也是附和這些人的價值觀的。

把這些人的利益與劉備的利益捆綁在一塊，才極大的有可能由南到北的進行翻盤。

校內的政治與宣傳工作，在關平看來也得加強，找機會讓自家大伯父把善於清談的劉焱也給弄到學校來，做宣傳幹事用。

原本關平心中的人選是簡雍，可是肥宅簡雍先去益州，跟劉璋搞關係，為將來入蜀打前站去了。

“大多數人都沒機會讀書認字，這些世家大族子弟自然有驕傲的資本。”

關平拿起草稿紙，又拿起炭筆笑道：“一味的打壓可是不太好，莫不如讓他們為我們所用。

匡扶漢室，不就是要團結大多數，打擊極少數成為我們敵人的人。”

“難！”

黃忠搖搖頭，世家大族已經掌控了鄉里，早就習慣了特權存在，他家也是如此。

而且世家之間相互聯姻，光武帝之後並不像前漢那樣打擊豪強勢力，防止其做大，反而對這些豪強頗為寬容。

所以黃忠覺得關平所說的打擊極少數是非常難的操作。

除非這些世家之間相互攻訐，方才有機會。

草稿紙上，關平寫出了學分制度四個字。

至於獲得高學分的好處是什麼？

關平需要好好想一想，既要讓他們看得到，可又不能輕鬆就夠得到。

蚩尤血？

光是物質獎勵肯定是不行的，還得需要精神方面的獎勵，讓他們認為這是一項榮譽。

旁人一聽就能流露出羨慕的眼光，同時讓人有心思也繼續這樣幹。

關平在草稿紙上寫寫畫畫。

黃忠老爺子見關平又開始寫寫畫畫，自覺的出了房門，看著那幫學員軍訓去了。

不是沙耶故意來找關平的茬，而是有人的地方就必然會發生爭執，與什麼什麼傳說。

學員之間已經開始流傳了蠻頭的傳說，誰吃得多，誰就牛逼！

說他是飯桶，那是在誇他，聽了人很是自豪！

吃的多就代表力氣大，在戰場上很可能一刀倫死敵人，以力壓制。

馬鐵與劉闡兩人同為一方諸侯的兒子，不知道怎麼就不對付上，年歲又都算不上大。