從濱城造船廠回來後的第二天，徐佑就回到了自己的實驗室。

大家對於徐佑的歸來都感到非常高興，他們也知道，徐佑並不僅僅是出了個差這麼簡單。

既然徐佑沒有主動的去提及，大家也都沒有過問其中的細節。

“徐老師，這學期的凝聚態物理課程，需要我繼續代課嗎？”

見到徐佑之後，崔穎向徐佑詢問著課程的事情。

按照正常的計劃，徐佑這學期是要負責物理學院研究生的凝聚態物理這門課的。

因為徐佑的離開，崔穎則作為了代課老師出現。

“不用了，接下來我去上就可以。崔老師，我們把進度碰一下吧。”

教學是大學老師的基本職責，只要徐佑沒有特別的事情，肯定是不需要再讓崔穎幫自己去代課的。

確定了課程的進度之後，徐佑緊接著又和實驗室的老師和學生們，交流著實驗室各個課題的進度。

徐佑這一次去濱城造船廠的時間確實有些長了，很多課題的進展，也超出了徐佑的預計值。

在這之後，徐佑逐步回到了一名大學老師的工作軌道之中。

每天做著科研，教學的工作，並按時鍛鍊、放鬆，保證自己有著良好的工作狀態。

新獲得的“大腦模擬模擬”技能，徐佑也會經常抽時間進行著測試。

這項技能特別適合用於那些不容易透過軟體進行模擬模擬的問題，可以達到幾乎完全模擬的效果。

其中的缺點也很明顯，就是模擬的速度太慢了，無法做到廣撒網，多斂魚的效果。

只適合那種把範圍縮得很小的情況使用。

不過徐佑相信，等到自己的腦力足夠強之後，模擬的速度一定會更快的。

到時候，模擬速度接近甚至超過計算機，也不是不可能是事情。

除此之外，大腦模擬模擬這項技能，也可以對軟體的模擬模擬，有很好的指導意義。

利用這項技術，徐佑對之前做過的幾個軟體模擬模擬，進行了最佳化，並達到了更好的模擬效果。

……

這一天，華國的幾家媒體，公佈了一條新聞。

【華國某軍艦專案正式啟動】

其中，多位重要領導，參與到了啟動儀式當中。

而關於具體的軍艦資訊，新聞中並沒有詳細的透露。

很快，這個字非常少的訊息，在網路上引起了熱議。

“有沒有可能，這個軍艦就叫做某軍艦？”

“不要猜了，肯定是代號肆的航母。代號叄已經下水，代號肆的專案正好開始啟動。”

“可是代號肆不是已經開始建造了嗎？這個時候剛剛啟動的專案，應該不是代號肆吧。”

“或許是技術太先進了，名字不太好起吧。”

“大家不要過度解讀，說不定只是為了研究一些水怪的，不會針對任何其他國家。”