那高二六班會由誰來參加呢？

答桉顯然不言而喻。

“去看看，也行。”

常樂咧嘴笑了笑，唐雨以同樣的笑容回應。

熟悉的主席臺，熟悉的位置。

唐促常樂秦箏三人站在昨天的地點，臺上的表演嘉賓則換了一批人。

昨天是黑絲兔耳學姐們的加油舞，今天是高二年級的樂器合奏。

在當今社會里，家長們為了讓孩子們全能發展，一般都會從孩子小的時候就給他們報各種興趣班。所以想要從高二整整十個班級裡每個班抽出一個會演奏樂器的學生，完全不難。

由於昨天學姐們的舞蹈太過熱情，導致今天句號高中的學生們看到主席臺上只不過是樂器合奏以後，議論聲裡多多少少帶著些許失落。

高二六班的文藝委員陳晴柔佔據著妥妥的c位。

那是個有著一頭烏黑長卷發的少女，她亭亭玉立站在最中央，哪怕身上只是穿著最普通的句號高中校服，卻也如一隻優雅的白天鵝驚豔全場。

陳晴柔的肩膀上搭著一把小提琴，隨著前方負責指揮的學生雙手開始揮動，合奏的音樂聲也在整個句號高中的操場上響起。

至於合奏的曲目，倒是讓唐促想起了某位脖子上挎著收音機，拉著二胡的老大爺。

沒錯，就是那首經典的曲目《賽馬》。

這確實是一首聽起來會讓人覺得心情舒暢精神振奮的曲子，也十分適合這個熱鬧的場合。誠然，學生們選擇的樂器五花八門，合奏的音樂聲也顯得有些違和，但這並不影響操場中央圍觀學生們的熱情。

常樂望著站在主席臺中央的陳晴柔，她拉著小提琴的動作輕快優雅毫不拖泥帶水，頗有大家之風，讓人一眼看上去就知道前途不可限量。

陳晴柔是常樂的憧憬物件，並不只是因為常樂對音樂感興趣。

準確的說，常樂會開始喜歡音樂，完全是因為在某一天點開陳晴柔的朋友圈時，看到了她所演奏的曲子。

那些原本與常樂所喜好的熱血音樂格格不入的純音樂，每一首曲子都足以洗滌內心，淨化靈魂。

陳晴柔偶爾會在微信朋友圈裡發她所錄製的演奏影片，每次常樂點開影片，都會看到她正在演奏著各種樂器。而那些各自不同的樂器所傳出的樂曲是那樣動聽，令人嚮往。

常樂平日裡能夠跟陳晴柔接觸的機會很少，他們座位離得很遠，興趣愛好又完全不同，除了偶爾在走廊裡見面會彼此微笑點頭打個招呼以外，也就沒有什麼交集了。

在許多個輾轉反側難以入眠的夜晚裡，常樂的耳機中播放的都是陳晴柔所演奏的曲子。

而這一切，陳晴柔根本不知情。常樂跟陳晴柔生活在同一個班級裡，卻是兩個世界裡的人。

常樂始終覺得，陳晴柔這樣的女孩子，應該出現在各種音樂會上，而不是坐在常樂的電動三輪車上。

“促哥，你說用口琴吹《賽馬》，會不會很難啊。”

常樂輕聲對一旁的唐促問道，又更像是一種特別的自言自語。

唐促瞥了他一眼，沒有接話。

口琴當然能演奏《賽馬》。