由於只有顧織一個學生，

所以備課方面他會拿出百分百的精力。

上課的過程向來很順利，

唯獨有些時候，顧織會毫不設界的拉住自己，詢問一些相對微妙的問題。

比如，“澈哥哥，我感覺我的食指沒有你的長，我們可以比一下手掌的大小嗎？”

再如，“為什麼我就不能穩穩的抱住琴呢……？感覺胸口很擠很不舒服。能幫我矯正一下持琴姿勢嗎？”

類似的需求乍一聽都是合情合理，

但仍會給蘇澈帶來莫大的阻力。

今日，

顧織在閒暇之餘偷偷問了句：

“澈哥哥，如果讓你在見過的女孩子裡選擇一個比較感興趣的來當女朋友，你覺得會是哪種型別呢？”

“啊？”

這個問題較為突兀，是在休息時間被她問出。

蘇澈也是認真琢磨了下，最後才不確定道：

“可能是真正喜歡音樂的型別吧。”

“！喜歡音樂的型別？”

“對的。這樣的女生很感性，細膩敏感，容易共情。”

蘇澈笑了笑，

“如果可以，我更想經歷一段能被理解的感情。當然了哈，當今社會，也不過是想想而已。”

“！”

說到此處，顧織的小臉上流露出比之上課時還要認真的神色，

拿起水性筆來在紙上迅速的寫了些東西，

甚至擠佔了樂理知識的位置。

二人平日的習慣是，上課30分鐘休息10分鐘，然後再把後半段上完。

偶爾，蘇澈會在她的熱情挽留下多陪她一小會，加時幾分鐘，能多講就多講。

但她並不會完全仔細聽，

相反，上課時總是神遊天外，走神已成常態。

蘇澈將之理解為，

「青春期少女的心事重重」。

“那，哥哥，如果不止是喜歡音樂，甚至還是會樂器的女孩子，你覺得，相比之下，哪種樂器才更能吸引你呢？”

思索片刻，她進而問道。

“嘶，這個嗎？”