“這次期中考試，值得表揚的同學是黃子坤，他以695的總分排名全班第一、全年級前十。”

張萬邦欣慰的看了黃子坤一眼，這節是他的數學課：“當然了，高二階段的695不能和高考時的695劃上等號，希望黃子坤繼續保持良好狀態。”

“另外，錢慧慧、許強、劉明波、葉濤、嶽露姍……等同學的總分排名都進入了年級前百，希望你們百尺竿頭更進一步。”

對南港二中的老師來說，看學生排名比看絕對分數更有參考價值，因為高考錄取線每年都會波動，而名牌大學的錄取率基本保持穩定。

張萬邦帶的高二（2）班有48位學生，他知道這48位學生不可能全部考上985、211的重點大學，一定是存在一個比例的。

搞數學的人喜歡研究機率，張萬邦分析了近十年南港二中的高考升學資料。

資料表明，年級排名前一百位的考生被重點大學錄取的機率高達98.26%。

年級排名101~200位的學生，被重點大學錄取的機率銳減至31.15%。

年級排名從未進過前250名的學生，被重點大學錄取的機率為0。

張萬邦看著沈奇說到：“最後我要表揚的一位同學是沈奇，他的數學再次考了滿分，並且總分排名上升到全班第15位、全年級前200位，進步永遠比分數更可貴。”

“主要是張老師教的好。”沈奇心懷感激的說到，張老師給他提供了大量學霸積分，恩師！

中午，沈奇一如既往的來到張萬邦的辦公室，交割“內參17”。

沈奇將“內參17”輕輕放在張萬邦的桌面，說到：“張老師，小波爾約的《非歐幾何論述》我看完了，我想問一下，高考的時候能用非歐幾何理論解題嗎？去年高考數學試卷最後一題出的比較刁，在歐幾里得意義下解題，需要羅裡吧嗦的寫一堆證明，以證明CD、EF與AB平行。如果我引用非歐幾何論點，那麼CD、EF就自然而然的與AB平行了，我只用三句話就能證明去年高考最難的一道數學題，省時又省力。”

“你用大學知識點解高中數學題，等同於作弊。”張萬邦瞪了沈奇一眼，又道：“但教育部也沒明文規定不許用大學知識點解高中數學題，總而言之就是不提倡這麼做，如果你真要這麼幹了，也不會扣你的分。”

“哦哦，好的。那我先走了張老師，下午來拿第18號檔案。”沈奇轉身準備離開。

“等一下，沈奇，有沒興趣參加高中數學聯賽？”張萬邦叫住沈奇。

沈奇問到：“難嗎？”

“對你來說拿獎不難，上省隊線不易。”

“數學還有省隊？那有沒有國家隊？”

“當然有，每屆國家隊最多入選六位隊員，他們將代表中國征戰世界。南港二中建校近百年，迄今為止只有一人入選過國家隊，並代表中國參加IMO拿到金牌。”

“就是宣傳欄貼著頭像的那位牛逼校友？”沈奇想起來了，這位校友據說很牛逼，他被保送到了清華，IMO是國際奧數競賽的縮寫。

張萬邦點頭道：“就是他。”

沈奇來了興趣：“這位校友很吊的，幾年前我在初中部的時候就見他頭像貼在那裡，一直貼到現在。那我報名參加數學聯賽，幾時開賽，需要我準備什麼？”

“省聯賽下個月開賽，你去買幾本高中數學聯賽考題研究研究，報名的事我幫你操作。”

“好，謝謝張老師，我全力以赴！”

傍晚，沈奇回到家中。

沈志山、範雲霞皆早早的回家，他倆知道南港二中今天公佈期中考試的成績排名。

沈志山大馬金刀坐在沙發上，神情冷峻。