“這題的證明過程很繁瑣，黑板上寫不下了。”沈奇說到。

“沈奇你的這種證法思路很縝密，但過程確實繁瑣。不管怎樣，你都證了一黑板了，怎麼著也得證完吧。”魯教授說到，他想看到沈奇完成證明：“你大概還需要幾黑板？”

沈奇想了想說到：“1.5到兩黑板，應該夠了。”

“請繼續你的證明。”魯教授拿起黑板擦遞給沈奇，然後問臺下學生：“沈奇在黑板上寫的第一部分證明內容，基於法尼亞諾定理的推導，你們都看懂了吧？”

眾人搖頭：“不太懂。”

沈奇解釋到：“等我寫完全部證明，大家就明白了。”

有人說：“問題是你把前面的證明擦掉，繼續寫後面的，那我們也記不住前面的啊。”

魯教授提示到：“大家可以將黑板上的內容記在本子上，不用抄全部，摘錄核心步驟就行了。”

“哪幾步是核心步驟？”

“這，這，還有這。”沈奇在黑板上不同幾個部位敲了敲。

周雨安比較靈活，他偷偷拿出手機，拍照。

然後其他同學開始效仿，拍照。

魯教授轉過身去面壁，睜一隻眼閉一隻眼：“給你們10秒鐘的時間，摘錄黑板上的核心步驟。”

10秒內，臺下學生透過手機儲存了沈奇在黑板上的第一部分證明。

有手機就是好，幾秒鐘完成資料傳輸.jpg

用手抄一黑板的數學符號，得抄好幾分鐘，可能都不止。

“那我擦了啊。”沈奇對同學們說到。

同學們：“擦。”

魯教授轉過身來，沈奇擦掉黑板上的第一部分證明，繼續他的求證。

接下來沈奇透過尤拉加法和乘法定理對關鍵方程進行處理，這是一個相當繁雜的過程，計算量不算很大，難的是推導邏輯之間的切換。

數分最難的不是計算，而是無從計算，不知道該如何計算。

很明顯，dx/√【X】的積分無法用圓函式或對數函式得到，沈奇需要找到一個代數關係滿方程（22）。

沈奇透過形如兩個∫dx/√【R(x】的積分之和，對第三個積分根式中的係數及積分下限進行變換，這花費掉了半塊黑板。

當沈奇得到了公共下限及兩個上限處相應值的代數函式，黑板再次被寫滿，密密麻麻的連一個∬都插不進去。

沈奇的證明到了這裡，臺下已有聰明的同學掌握了核心秘密。

“原來如此，原來如此啊。”

“我早該想到，我早該想到呀。”

“沈奇牛掰，非常牛掰的路數。”

“原來是……勒讓德的三類積分！”周雨安猛拍大腿，這尼瑪誰能想到這種證法，恐怕連魯教授也無法在短時間內想到吧。

“他的邏輯難以理解，但很厲害。”歐葉主動跟周雨安說了句話，透過這道證明題，她也從沈奇身上學到了點東西。

周雨安：“喲呵，你第一次跟我說這麼長一句話，且讓我消化消化。”

叮鈴鈴。

這時下課鈴聲響起。

沈奇已寫滿了兩塊黑板，但他的證明仍未完成，還差一點點大功告成。

“這……”沈奇沒轍了，“下課了，今天就到這裡吧魯教授？”