吳斌搖搖頭，頂著佈滿血絲的眼球說道：“傑西卡，睡吧，我等會就好!”

喝了一口咖啡，苦澀的味道，很是提神，吳斌繼續在桌案上思索。

看了美國的教材，感觸頗深。在1924年，美國的數理化教育，已經開始發散思維的引申，教材中每一個定理，公理，都組織了語言來介紹。

怎麼來的，有什麼用，沒有這項定理的時候是什麼樣子，有多少人為這項公理的誕生做出了貢獻，這條公理又可以引申哪些定理……

“確實有趣，應該可以很好的培養學生的興趣吧，只是這進度不免慢了一些。”

編寫教材是件繁瑣的事，吳斌不懂教育學，依據的是美利堅教學的藍本，再加上自己學習上的感觸。

這樣的日子持續了十天，終於接到林長民打來的電話，學生已經到了華盛頓，離紐約也就三百多公里的路程，到站時間是第二天早上九點。

……

紐約火車站

林長民遠遠看到舉著“大華留學生接站”牌子的吳斌，帶著學生走過去，看到吳斌臉色疲憊的樣子，笑道：“吳斌，這可不是我印象中的樣子，不要告訴我，你是太激動睡不著，我可是不信的。”

林長民介紹了副會長吳凱，又向學生介紹了吳斌。

一直以來，在這些學生心中，吳斌這個人名一直籠罩著一團迷霧，到底是怎樣的人，花鉅額資金資助這麼大的計劃。

在他們看來，一定是名德高望重的老華僑，所以這些學生一看到真實的吳斌，個個張大著嘴，一副不可置信的樣子。

“沒想到他這麼年輕，似乎比我們大不了多少。”

“這可是大老闆，一年資助幾十萬大洋。”

“了不得，我還聽說他來美國的時間也不長。”

學生們議論紛紛，林長民忙壓了壓手，示意他們安靜。

吳斌掃了一圈，果然理工是男生的天下，三十個人只有兩個女生。他笑著打了聲招呼，趕緊安排學生上車。火車站人流繁雜，可不是交流的好地方。

第一站安排的是甲骨文的食堂，阿爾曼已經買好了生活用品，每人一大包。

兩個人住一個家庭，十五家租住的民居家庭也來了人，事實證明在美利堅，不能用美元解決的事很少，加了一美元，每個家庭都很樂意派個代表來接人。

另外，吳斌還給每個學生髮了二十美元零用，細心的阿爾曼還將美元兌換成小額的美分方便使用。

“同學們，現在自由分配，兩個人一組，分別住進這些美國家庭，包裡是牙刷毛巾之類的生活用品，如果還有缺少的，可以花錢去買。

今天先到這裡，你們車馬勞累，好好休息，明天九點，準時在甲骨文集合，都聽清楚了嗎？”

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