人給挪到城市裡，大都長得矮小，七扭八歪。劈柴燒火

詩

古人觀天地之大美有感而發，脫口成詩。後人強行而作，憋得那叫一個難受，自尋煩惱。

文章

文章本天成，妙手偶得之。有感而發，寫出來的就是自然順暢。

小學老師硬逼著學生寫作文，必須按照命題來寫。

結果學生寫的慘不忍睹，跑題跑到找不回來，沒法看，學生寫的難受，老師看得也堵心。

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小學主要是學習，觀察思考，想寫點自發而寫，老師提點一下就夠了。

無為而治，混沌本身就是一種秩序。

文理抒情，數理，記公式，往裡帶入。盡是套路，個人感覺沒勁。套路落了下承。

文理抒情，想寫就寫。是一件美好的事，硬逼著就毀了，本是自然的事，執著於形式，套路，你必須這樣如何如何，就不自然了。

佛學就叫施主你著相了。如走路，hd學步，刻意而為，反而連自己原來怎麼走都不會了。

用蕭伯納的話說，我本來很聰明的，教育卻把我毀了。陰符上說了性有巧拙，孔子都知道因材施教。五個手指頭都不一般齊。何況於人。

古人都明白的道理，現代人咋就變傻了。

學生喜歡什麼對什麼感興趣，就教他什麼，老師的作用是引導方向。學習的動力在於興趣。學生只學感興趣的偏科怎麼辦，萬事萬物相關相聯。想做好一件事，是需要多方知識。學生想把感興趣的做好自然就把該學的學了。再說了，現代全面教學也沒看出強多少。再說了各項課程填鴨式教育，學生理解不了也是白費勁。學無以致用，白學。和實踐相結合才是硬道理。緘默知識，理論知識，親自動手作才能融會貫通。實踐需要資金，資金需要來源，來源源於生產行業，企業和學校結合，才是未來發展趨勢。這樣能更容易培養人才，為社會注入更多新的活力。孩子過早接觸這些沒啥大不了。遲早的事，好的壞不了，壞的也能提早發現糾正過來，省得以後受害更大。再說還有大人監督，社會監督，現代成人接觸這些也沒看見咋樣。就會在一旁炸炸呼呼。瞎操心。現在小孩透過網路電視電影動畫。還有周圍人的言行相接觸還有啥不懂。大人做的孩子早看在眼裡，也就揣著明白裝糊塗。

如同治水，堵不如疏。

拋給一個問題好過直接給答案。

讓學生懂得自主思考，不然得把老師累死。

咋就那麼喜歡給自己找麻煩。

別說你要感謝他，千里之堤潰之螞穴。小的瑕疵會招來大到整體的崩潰。如一子落敗滿盤皆輸。前功盡棄。給你把錯誤指出來，是幫你，不讓你受到更大損失。

言多傷氣，氣損傷身，身傷命損，還可能會招人不快，引起反感，引禍上身，有身傷命殞之危。

看看這是多大代價。人家耗費這麼大代價幫你，你不感謝他，感謝誰。

網路現在流行爽文，可勁吹，吹的不亦樂乎

但吹牛需要思想境界。需要足夠的思想高度於認知。沒看宋玉《大言賦》嗎，幾個人裡就宋玉能吹。

耿耿長劍倚長天，倚天劍的由來

可改為長劍耿耿倚天外

可寫

一個人隨意一伸手就拿回了這把天外之劍

再寫，我是來拿回我的劍，拯救世界只是順帶。

再寫，為啥做這樣(裝叉)

只是為談一場不分手的戀愛。

這都是做給一個人看的

境界水平蹭蹭蹭往上竄

文寫到成超神，就吹不下去了，再也不出更牛叉的。

吹噓需要烘托映襯，

聽我給你吹噓。

引子