至於給可愛的女孩子訓練，那就是額外特殊的第三種了……

“來看一看訓練成果。”

說著，薄荷自然地去握住相澤的手，“油乎乎的，老師您早上吃飯沒擦手嗎？”

“擦了。”

“那這是……護手霜？”

“嘖。剛才遇見了歐爾麥特，那家夥嫌我面板太幹燥了，就用這玩意兒……大概是粉絲送的禮物，在我手上強行擠了一大坨。”

相澤垂下眼皮，第一英雄的嗓門太大，他現在都有點耳鳴；不過歐爾麥特那家夥嚷著什麼“同事關系很重要”，為這點小事拒絕他，又顯得自己太過於不近人情。再說……

要他好好保養面板，他的臉有那麼老嗎？

想到英雄科和其他科，好幾個班聯合起來做的那份調研——還是校長的要求，什麼【你對這屆老師的印象】，大部分都在他的年紀那欄，35~40歲，打了勾……

連面前的少女也不例外。

渾然不知老師身上散發的陰暗氣息來自何處，薄荷覺得，可能是大早上的起床氣？

就像她一樣，低血壓的那會，總是容易懷疑人生，也完全打不起精神——相澤老師常年鑽在睡袋裡，可能清醒過來要更加艱難一些吧。

雖然已經不是班長了，但是，幫老師擔負一點小小的壓力，還是可以的！

於是，認為這個想法邏輯十分通順的少女，就發動了個性。

………

“啊，薄荷醬，早上好！”

“早啊薄荷，你今天——咦？！？！！”

三兩只早到教室的同學們，瞠目結舌望著教室門口的一幕：

身材嬌小的少女，正扛著一隻淺色的袋鼠，相當有存在感地推門而入。

“這難道……就是傳說中班導的……！”

“沒錯，就是他。”

“莫名有點羨慕啊~(:△」∠)~”

“但你的也不錯了。”

“嘛，也對。起碼和牙齒太軟的恐龍幼崽相比，蛇還不算太悲劇……”

誒咻。

薄荷踮起腳、沉著氣，把一臉無奈的袋鼠老師，放到了靠窗的位置。

吹吹風，可以讓大腦清醒一點。

緊接著，陸陸續續從外面到校的學生，都有幸地欣賞到了他們動物化的班主任——相澤消太。

嗯……靠窗低頭發呆的大袋鼠，其實……

還是蠻可愛的。

下午的實練課程，是一種用來強化個性的課別。

和實戰課不同之處在於，比起用戰鬥來喚醒體內的個性，它強調的是精專，有點類似於點名技巧；更傾向於動腦後的領悟。

於是，為了促進能力的提高，在以絕緣體材質為主的建築房間裡，大家都在拼命地對彼此小幅度地使用著個性。