易純深呼吸，問：“蔣域，你是不是也在哭？”

藍色時刻過後是琥珀色的暗沉夜晚，易純不去想蔣域哭的原因，他們大抵有類似的緣由。

他們維持那種狀態很長時間，易純眼淚蒸發掉，聽到陽臺之外的聲響，那是如同貝殼裝有海浪般的聲音。

小鎮不靠海，最近的海距離他們很遠，遙遠的東西總是令人嚮往。

小學五六年級那會，班上流行去河邊找小貝殼，將貝殼貼在耳邊，能聽到大海的聲音。

易純跟隨班上男同學去找過小貝殼，半路卻被頑劣的男生丟下，直到天昏暗後被王麗華找到，當時的天空也是藍調，她們身上蒙上一層淡淡的藍色。

王麗華知道原因後，打著手電筒帶她去河邊，母女倆在長滿青草的河邊找了一個多小時的貝殼。

易純覺得她和王麗華就像尋找寶藏的藍精靈。

當然，易純沒有找到海邊的貝殼，後來她明白過來，河邊怎麼會有海水的浪潮聲。

她第一次見到海，第一次真正聽到浪潮聲音，還是在廣州。

貝殼積攢海浪的記憶，易純覺得她在廣州的記憶也好像被收集在貝殼裡，落在沙灘上，等著被人撿走，如果無人注意，那些記憶就會像鏡子上的灰塵一樣被遺忘。

三四月的日子柔軟堅韌，一顆怎麼咬都咬不斷的橡皮糖。

小魚的離開與阿彩的過世到底還是沒能讓他倆好過，由此産生的一些夏日傍晚似的情緒纏著他們，怎麼甩都甩不掉。

易純跟蔣域同時蹲在時間的影子裡，只是等待，等待一個天氣放晴的早晨。

他們默契地不提阿彩、不想小魚，用書本或者遊戲填滿生活。

蔣域即將畢業，他在高一入學第一個學期，就已經自學完高中所有的知識，易純才明白他時常不去學校的原因。

接觸遊戲的第二年，蔣域終於帶她玩了一下之前的射擊類遊戲，只是她興趣不大，兜兜轉轉還是掛上無花果國王的稱號，玩最初的入門遊戲，在某次與王麗華通話時無意間提起，被好一頓說。

不過易純已經能很好地安撫她的情緒，逐漸學會用不尖銳的話予以回應。

她談起王琴時語氣輕松，甚至開玩笑地問王麗華，他倆如果徹底分開，她應該跟王琴還是易鑫河。

王麗華在電話那頭“哎呀”一聲，“你跟易鑫河幹什麼？是不是瘋啦？”

易純笑出聲，回她，我誰也不跟，我就想跟著你。

王麗華接道，我才不會跟著你，你盡管往前飛。

那時候她已經很久沒見過易鑫河了，其實他們交流不多，易鑫河在她的印象圖畫裡，只有兩處是加深的顏色。

一處是在青蘋果汽水味道彌漫的公寓裡，他欲言又止後的訕笑，一處是在香樟街他滿臉通紅的模樣。

仍舊是在小學作文課，在寫命題作文“我的爸爸”時，她握住筆，很想沖到講臺質問語文老師，怎麼沒有考慮一下沒爸爸的學生？

她自然知道自己有爸爸，但易鑫河對她來說還是太遙遠了，比廣州距離小鎮還遙遠，遠成一個小黑點。

她是語文老師的頭號關注物件，作文課上對她三令五申，一定看清楚作答要求，不要任意發揮。

那篇作文她沒有及格，拿回家給王麗華簽字的時候，王麗華正給別人做新娘服，拿多餘的布料往易純身上比劃了一下，說可以裁出來一條紅裙子。

月亮升到半窗高，易純攤開作文字，失望地告訴王麗華今天的作文寫得很糟糕。

王麗華沒有看，用剪刀利索剪開布料，讓易純念給她聽。

易純便趴在八角桌上，映著桌子上一盞臺燈，開始念：“想必大家都有爸爸......”

唸到一半，王麗華剛好縫好裙子的腰，讓她過去試試。

易純把作文字扔到一邊，沒有爸爸好像也無所謂。

她第一次見到易鑫河，在院子裡的無花果下，王麗華拉她起來，說這是爸爸。