所有學過的至理名言，心靈雞湯，在面對他們的時候，是那麼的微弱。

陸然所學過的所有激勵人心的法門，好像一瞬間，被震得灰飛煙滅。

他捫心自問，如果自己是他們中的一個，也能這麼勇敢嗎？

陸然沒有答案。

他們都是孩子，卻生來就要承擔異樣的目光，跨越艱難的屏障，所以他們要比普通的孩子，更加勇敢。

“小不點，這是姐姐特地買給你的書，你喜歡嗎？”

夏嵐把一本褐色封面的書拿給了小不點。

“謝謝姐姐。”

小不點接過那本書以後，反複地撫摸著，很高興，很喜歡，然後，她驚喜地叫道：“謝謝姐姐，你送給我的這本書，我聽說過，《假如再給我三天光明》，是一本名著。”

“你喜歡就好。慢慢地讀，有不認識的字，就讓劉老師教你。”

小不點笑了，她抬起了臉，對著夏嵐笑了。

這一次，陸然仍然沒有看見她的眼睛，因為她的眼睛並沒有睜開。她一直是閉著眼睛的。

陸然明白了，她看不見。

小不點原來雙目失明瞭？

“你好小不點，能把夏姐姐給你的書，借我看看嗎？”陸然蹲下身子，詢問這個羞澀的小女孩。

小不點，顯得有些拘謹，有些敏感，她沒有說話，懷裡一直緊緊地抱著那本書。

慢慢地把懷裡的書遞給了陸然。

陸然拿過書，看著那褐色的封面，也拿出了自己的手指，在上面來回撫摸著。

原來這種感覺，就是“假如再給我三天光明”。

陸然用手指、用心，在感受著，這上面他用眼睛並不認識的文字。

這是一本盲文書。

盲文就是在書頁上以細小的打孔，製作出不同組合的凸點，讓盲人，用手指去撫摸，用觸覺去辨別這些文字的含義。

的書頁裡，也同樣布滿了這些密密麻麻的文字。

陸然終於明白了，夏嵐的那幾大箱子書為什麼那麼重了。

盲文書的材質和一般紙質書不同，非常厚，體積大，自然就更不方便攜帶了。

夏嵐那幾箱子的書裡，應該有不少這樣的盲文書，陸然被她這麼差遣了一番，倒也心甘情願地認了。

可是如果小不點看不見，剛才自己想看看她胸前的名牌，怎麼會被她感覺到，而且還下意識地捂上了，不好意思讓人看？

陸然在想著這個奇怪的問題，他懷疑是不是自己剛才看錯了，或者想多了。

劉老師站在陸然身邊，感慨道：“夏老師兩年以前就來過我們這兒了，當時還是和另外的朋友來的。她對孩子很用心，認識了小不點以後，就常常陪她，看她。

為了讓小不點盡快適應現在的生活，夏老師就把自己的眼睛蒙起來，試著去感受她的感受。

就是這樣，小不點才比以前開朗了許多。”

為了感受他人的感受，就設身處地地融入她的世界？

這麼說，小不點就是在夏嵐的幫助下，能夠不用眼睛，也能“看見”的？

也就是說小不點能夠不依靠視覺，敏銳地感知周圍的環境。

她是怎麼做到的？陸然心下驚嘆。

這時，只見茜茜已經走到了宿舍裡，和孩子們攀談了起來，大家對於這個微笑甜美的新姐姐很有好感，她很快就融入了進去。

茜茜看見有一個短發的小男孩，坐在角落裡，始終沒有抬頭，也沒有加入他們的談話。