“真是的，剛剛和好怎麼又分了，你以為談戀愛是小孩子過家家呢。”對兩人剛和好就分手這事兒，蘇曉是極其不理解的。

在她看來，唐霜是祖上燒了八輩子高香才把陳競由這樣的男人給收服，卻不曉得珍惜，死勁作。

唐霜不想解釋，跟控制慾太強的人相處起來勞心勞力，時刻戰兢，不得自由。

再說他把她最美好的記憶給毀了，是可忍孰不可忍，不過她也很難過就是了，畢竟她心裡也是喜歡他的。

但人嘛，總要為自己的情緒找到紓解方式，和陳競由鬧崩後，唐霜就把所有精力投入練舞上，一大早就到了舞蹈室，熱身、基本功、舞碼……一直跳到下午，汗都幹了幾回。

考試有個環節叫作“即興”，即考官給出題目，要求考生用自己的方式進行表達，主要衡量演員對舞蹈的理解，如何用有創造性的動作表達出所思所感，以及演員的臨場應變、心理除錯。

唐霜從幾個學長學姐那得知，考試很有可能考到即興雙人舞，於是找了一位同樣報考舞團的男同學趙磊一起練習。

這會兒已經是傍晚，隔壁舞蹈室還有學生在上表演課。

霍老師從洗手間出來，見唐霜和趙磊在練舞，很是興奮，“唐霜，趙磊，正好你兩在，來給學弟學妹們示範一段雙人舞，讓他們瞧瞧什麼叫差距。”

霍老師原名霍敏，現今三十出頭，從上城芭蕾舞編導系畢業後，在莫斯科舞蹈學院深造，拿到舞蹈學副博士學位後歸國，現任副教授。

唐霜和趙磊是她回校後帶的第一屆學生，關係很不錯。

能把自己的經驗分享給學弟學妹，唐霜也挺開心，拉著趙磊就跟霍老師到了隔壁。

見到如此美麗的學姐，學弟們笑著吹口哨，弄得唐霜面紅耳赤的，好在霍老師招呼大家安靜，隆重向大家介紹了兩位。

兩人主修是古典芭蕾，其最常用的結構形式是雙人舞、獨舞、群舞，其中雙人舞又是古典芭蕾的核心，大多表現男女主人公的愛情，通常按照ABA三段體模式表演。A代表男女合舞，B代表男女獨舞。

第一次合舞是在慢板的音樂中優美抒情的開始，第二次合舞則是在快板的音樂中歡快活潑的結束，這一回，唐霜與趙磊分別展示了《天鵝湖》中的《二幕雙人舞》和《黑天鵝雙人舞》。

唐霜舞姿輕盈柔美，趙磊剛勁矯健，只兩段舞，肢體條件、藝術氣質、技術水平、表現能力都展現得淋漓盡致，贏得一片掌聲，紛紛要求兩人再來一段兒。

趙磊看了看唐霜，“要不再跳個《羅密歐與朱麗葉》，前年校慶咱兩跳過的。”

“霍老師，下課了。”

唐霜正要說好，哪知門口來了人，同學們全都好奇地望了過去。

霍老師趕緊笑著上前，熱情地伸出手，“陳總，您好、您好！”

陳競由淡淡一笑，禮貌性地與她握了握，“我跟女朋友約好吃飯的，等了半天也沒來，想她應該還在練舞，就過來接她。”

哈？誰跟他約好吃飯的，這人撒起謊來臉都不帶紅一下的。

倒是霍老師愣住了，看著陳競由，又看了看唐霜，很快明白過來，走到同學跟前，拍拍手，“同學們，今天的課到此為止，大家休息吧。”

同學們歡呼一聲，迅速收拾東西，三三兩兩走了出去，不時好奇的回過頭來打探。

有人認出陳競由來，不免發出唏噓，興奮的討論著，漸漸走遠了……

走在校園的小徑上，陳競由主動把唐霜的包拎過去，她又搶回來，他又拿走，拉拉扯扯幾回，唐霜放棄，他愛做沙僧就讓他做好了。

陳競由一言不發的，就看著她。

她避著那灼人目光，氣悶的問，“你怎麼認識霍老師的？”