“精神型天賦比較特殊，是直接針對精神方面的天賦，雖然不屬於元素系，但是同樣受精神力影響。比較有代表性的精神型天賦如：魅惑、精神壓制，精神穿刺等。”

“第三種分類方式：進攻型天賦，防禦型天賦，輔助型天賦。”

“進攻型天賦。。。。”

“防禦型天賦。。。。”

“輔助型天賦。。。。”

“第四種分類方式：。。。”

“。。。。”

“還有一部分天賦，並沒有被記錄再案，所以天賦球也不能檢查出來。

“同時每年還會出現一些新的天賦，天賦球記錄的資料，每年都在增長。”

第二天上課，紀老師重點講述了天賦的分類和特點，方便大家瞭解自己覺醒的天賦。

秦川和漢江的天賦都屬於元素型天賦中最罕見的空間系天賦。

第三天，紀老師再次強調了努力的重要性！然後開始講課：

“功法是每個人提升自己的途徑，除了特殊家族以外，大家現在6歲開始修煉的普遍是華夏訣。”

“華夏訣雖然不是修煉最快的功法，但是絕對是相容性最好的功法。”

“華夏訣。。。。。。”

“除了華夏訣，還有很多基於華夏訣的衍生功法可選，每個後續功法的特點各不相同，分別適合不同的職業和天賦。”

“從華夏訣轉修到華夏訣的衍生功法，能夠完美繼承華夏訣之前的修煉，只是不能再無損轉修回華夏訣。”

“衍生功法炎火訣是適合火系覺醒天賦者的功法，優點是。。。缺點是。。。”

“衍生功法連珠訣是適合射手職業的功法，。。。。”

“。。。。”

“你們每個人覺醒的天賦不同，以後選擇的職業也不同。”

“你們可以選擇繼續修煉華夏訣。”

“也可以根據自己的天賦或者職業改修華夏訣衍生功法。”

第三天課程，紀老師主要講解華夏訣和華夏訣的衍生功法，方便大家選擇以後修煉的功法。

秦川和漢江都還沒有想好是繼續修煉華夏訣還是轉修華夏訣的衍生功法。

第四天開始，紀老師除了例行強調努力的重要性外，開始針對每一個學生覺醒的天賦推薦職業和功法選擇。

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