無論是什麼事情，一旦發生了，都會有他的原因，還有結果。百因必有果。

端木雲韶笑了笑，沒想到這群學生跟那群老師描述的並不一樣。看來傳言並不可信還是要自己親眼看見才能夠算是真的。

據說他們這個班級是按照成績來劃分的。起初的時候感覺這樣子有一些過分。畢竟要學習好的和學習中等以及學習差的要混合著來才能夠相互提高成績。

但是如果按照這種方式來分班的話，未免有一些對於這群學生有一些心理打擊。偶爾這樣子的話，可以起到促進作用。但是如果長期這樣子的話，會對學生的心理產生一種十分不好的作用。

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會影響學生對於學習的積極性還會打擊性的。令學生的信心大幅度下降。

“我就是你們新的語文老師，希望大家在新的一學期之中可以好好相處。大家要是有什麼不懂得地方可以問老師。一般我講課的時候都會告訴你們下節課要講什麼，為了照顧一些同學老師會根據你們的具體學習以及接受能力的程度來進行課程的速度。”

說完便將課本拿了出來。端木雲韶把附近的一個學生的課本拿到了自己的身邊。把書翻開之後，發現裡面全都是塗鴉的痕跡。眉毛有一些皺。

今天是開學的第一天，沒想到會這樣的情況。按理說，這些書已經是提前發了一個學期。所以說，這些書暫時都是儲存在學生的手中的。其實有一些老師為了防止學生把卷子以及重點的複習資料丟掉。於是別讓他們寫上名字分別收了上來。

但是想考本之類的東西就讓他們自己拿著。並沒有大費周章的收上去讓老師儲存。畢竟這些東西還是要學生收著比較好。因為在假期寒暑假的時候會給他們留作業需要用書。

要是把書收上去，他們也正好有了理由不寫作業。是為了讓那些有心的同學在寒假的時候可以安心的複習。不用去跟別人去借書麻煩。

雖然說這種情況實在是少的可憐。但是並不能排除這種可能。

但是原本是想給那些用功學習的學生一些便捷的辦法。沒想到這些學生竟然會在書上塗鴉。第一，已經反映出了學生對於學習的態度是有一些敷衍的。第二就是這些塗鴉，不可能是在。寒暑假的時候畫的。或者是以前發書的時候就已經畫上了。

雖然說這種行為十分的惡劣，但是並沒有達到那種不過挽救的地步。因為只是在書的目錄上有一些塗鴉。至於書本的內容上並沒有任何的痕跡。想來也是因為有一些無聊，所以才畫上的。

“這位同學，你為什麼把目錄塗鴉了？”端木雲韶笑著問道，對於這些學生不能夠採取一些嚴厲的方法。只能夠用一些柔軟的態度。畢竟這些學生還在青春期。體罰這些學生的話，也許會起到反作用。

對於師生之間的關係也是十分的不好的。畢竟要相處一個學期。如果說剛開始就相處的不愉快。那麼從頭到尾就會出的都不很愉快。

這也是最不想看到的一種情況，也是下下策，如果真的遇到這種情況的話，只有兩種辦法，一是跟這種學生好好的溝通。第二種就是換一個學生交吧這個學生。弄到別的班級裡面，或者是選擇教別的班級。

但是第二種辦法很顯然是不可能的。因為這個班級以前的語文老師請了病假，所以說暫時。讓自己代理作為他們的語文老師。估計也是交兩個月，那個老師就回來了，而自己則是繼續做著自己的工作，雖然說不是來教學生上課的。但是自己有自己的事情。

如果說別的班級還是有需要自己的地方的話，自己也會去頂上那個空缺的位置，如果沒有的話，則是繼續。接管後處的工作。

負責別的地方。當然不是那些實習的老師或者是大學生。管理學生的秩序，或者是查手機之類的。可以說自己已經是轉正了。

端木雲韶來的時候，還會擔心與這群學生相處第一面的時候會有一些尷尬。因為自己也是第一次做老師，所以說還有很多不。足的地方。所以還已經跟一些比較有經驗的老師交流過了。但是在實踐上還是有一些欠缺的。

畢竟是一個新手，如果說有別的地方做的不好的話，學生有可能不會。缺點提出來。如果說真的要改正的話，也許只有另一種辦法或者是上級領導的提點。

本章完）

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