鈴聲打響後，餘中道跟蔡美華將試卷解封。

第一場語文考試便開始了。

程行將班級姓名寫上，然後開始做題。

前面的題一路暢通無阻。

基本上都是一些詩詞文言文的默寫。

很快，程行便做到了閱讀理解題。

只是看著閱讀理解上的題目和內容。

程行愣了愣。

愣住的不只有程行。

還有一中差不多都同時做到這裡的許多學生。

姜鹿溪此時也做到了閱讀理解題。

然後她看了看題目和內容。

題目《燈火》。

作者：程行。

開篇第一句。

那是我第一次見他，卻不是第一次聽說過他。

姜鹿溪愣了愣。

這篇文章，可太熟悉了。

她抿了抿嘴。

又重新讀了一遍，然後開始做了起來。

她看了看閱讀理解的上的第一小題。

請問，作者先從父親口中聽說，再遇見，最後再舉例了詳細的描述了他們相處的過程，從聽說，遇見，相處，作者在文章中用最樸實的文筆為我們描述了一個怎樣的人？

姜鹿溪想了想，然後動筆寫了起來。

請問，如果當一名作者在做題考試時遇到了自己寫的文章，會有什麼感受？

別人不知道。

但程行的感覺很奇妙。

這做對了沒事，他是作者，他該對。

要是做錯了怎麼辦？

程行又去把自己寫的這篇文章重新看了一遍。

然後才開始去答題。

高二文科七班。

這個班級的監考老師是鄭華和曹新元。

曹新元是高三文科四班的英語老師。

此時鄭華也在看著手中的卷子。

而在看到了語文卷子上的閱讀理解時。

鄭華懊惱的自己拍了一下自己的大腿。

草了。

自己怎麼就忘了把程行這篇文章講給學生們了呢。