離開這個複讀班，是她所能想象到的唯一的一個出路。

奈何老師怎麼勸說，她就是一句都聽不進去。面對著這精神已經崩潰的學生，數學老師也是沒了辦法。

“跟我們回去吧，你一個人是沒有辦法走出這裡的，現在最有效的辦法就是大家在一起，然後等過兩天老王過來。只要老王來了，我們大家就都可以離開這兒了。這個林子在複讀班剛開課我們就已經說過了，這兒是不能隨便進來的。除了這周圍都是些未開發的林子，最重要的是，這兒以前是獵戶的場所。不知道什麼地方還殘留著一些獵戶當年為了抓捕獵物的陷阱。沒有熟人帶路的話，一個人在裡頭走太危險了，隨時都可能出事。你剛不是也看到了嗎？另外兩名女同學，就是著了那些廢棄的陷阱的道了。所以跟老師我們回去的，回去之後，一切都會好的。只要熬過今天，明天不就是老王要來的日子了嗎？”

試圖說通，數學老師現在只求自己的話這位女同學能聽進去。

可惜所想的往往跟現實是有出路的，已經認定自己無錯的女同學，不管老師說什麼她都聽不進去。

一個勁的固執己見。

不知是想到了什麼，數學老師越是勸導，那位女同學的表情越是詭異，最後幾乎可以稱之為扭曲了。

勸了半天，換來的卻是女同學的默不作聲。這突然的安靜，弄得數學老師都不知該如何繼續下去了。

場面突然就這樣寂靜下來。

就在數學老師尋思是否要在繼續規勸的時候，那個女同學卻突然開口說道。

“陳老師你在說什麼啊，我們自己找出去的路會有危險。別說笑了，在怎麼有危險也比那個教室來得安全吧。至於她們兩個人，這很正常啊。教室裡頭一口氣出現了那麼多招命的名字。我們複讀班的學生，是不可能全部活著離開的。一個名字對應一個人，之前死的那五個不是充分說明瞭？不可能所有的人活著出去，一定會有人死的。現在她們兩個人死了，也就意味著我可以活著出去的機率就更大了。既然如此的話，我為什麼還要跟你們回去。”

扭曲的面目加上這樣恐怖的話，那種陰森的感覺幾乎穿透骨髓。

怎麼也想不到，這樣絕情的一番話竟然是從一名高中生口裡說出來。

這樣的話，怕是數學老師怎麼也想不到的吧。在聽了女同學的話後，很明顯數學老師整個人都愣住了。

“你怎麼能說這樣的話。”

“我為什麼不能說這樣的話，這樣的事情很正常啊，我們活著每天都會面對這樣的事情，不是嗎？其他的就不說了，就拿我們的高考來說。想要上位，這底下就必須踩下一大群的人。讓一大群的人墊底，這樣自己才有可能往上爬。所有的所有，不都是一樣的嗎？她們死了，那麼我就更有可能離開這兒了。既然如此，我為什麼要跟你們一同回去，再一次看到那些招命的名字。”

人命跟高考，怎麼能同日而雲。一個若是輸了，並不代表輸了一切，還可能從其他的方面取得成功，大不了重來一次。而另一個，如果沒了，那麼就真的沒了。

這位女同學，已經認定了。跟自己出來的同學們已經死了，她們是給自己墊背的。那麼還活著的自己，離開這兒的機率更高了。

出現的名字，每一個對應著一個人。有人死了，那麼就意味著其他的人安全了。

現在的她。

在外頭。

絕對比回去更加的安全。

這個女同學已經瘋了，不管說什麼她都聽不進去。無法讓這個女同學恢複正常，想要將她帶回去就只有一個辦法。

面對著她的謬論，數學老師已無言以對。不知怎麼回答同時也不願意回答的數學老師，現在收了聲。

不在回答，而是密切的觀察著這個女同學的每一個舉動。待看到有破綻時，他便會撲上去，然後一把將這個女同學拽回來。

這個破綻，尋找並不需要花費很長的時間。竭嘶底裡的女同學，每一個地方都是破綻。

當確定這位女同學沒有留意自己的行動時，數學老師突然撲了上去。原本是能抓住這個女同學的手，然後將她從危險的邊緣拽回來的。

可詭異的事情就這樣在他跟前發生了，就在他的手快要碰到女同學的手時，他看到。

女同學的身子，往後跌去。

就是那一瞬間，朝著後頭跌過去，如此的精準，給人一種她的身後還站著一個人，這個人時刻密切的關注著他的一舉一動。等到他出手，要將女同學拽回來時，那個站在女同學身後的看不到的人。

便突然伸手，將這個女同學給拽下斜坡。

手與手那一刻擦過，卻沒能握住。

數學老師就這樣眼睜睜的看著女同學在自己的眼前摔落，而我呢？

同樣在後頭目睹了一切的我呢？

看到的卻是，站在斜坡上的那個人。

突然出現的人，在大家都不知情的情況下，將女同學給退了下去。然後在所有人未曾發現的情況下。

又消失了。