“小子知無不言，言無不盡，還請李將軍明示。”本來就對李道宗有些愧疚，加上李道宗給剛才他解圍，晉宇說的這話很真誠。

“朝廷國力漸盛，現又平定突厥，歸降者數萬，打下的這片疆域無法耕種，且氣候寒冷，該如何處置才更合適呢？”李道宗說出了自己心中所想。

“啊？”晉宇目瞪口呆，很意外，沒想到李道宗一問就是這麼大的問題，而且是政事。晉宇沒自信能答好，也不敢妄言。

“直言就好。”李道宗鼓勵道。

“說錯不會砍頭吧？”晉宇小心翼翼的問道。

“哈哈，小宇聽誰說的？哪有這樣的事情？”李道宗聽晉宇問了這麼一個沒水平的問題，哈哈大笑。

“那我就放心了。”晉宇不好意思笑了笑，繼續說道：“我族有個叫做梅里建的大叔，他生前曾跟小子說過對待敵手要‘一手大棒，一手甜棗’。”

“何謂‘一手大棒，一手甜棗’？”李道宗不解。

“大棒就是要打，狠狠地打，打的他痛了，哭了，記住了，不敢了，再給把甜棗，讓他知道甜頭。一定要讓不聽話的知道：不聽話就要捱打，聽話就有好處。”晉宇把後世美國的外交方法剽襲了一把。

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“現在已經打了，甜棗怎麼給？”李道宗繼續問道。

“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。以利誘為主，教化、同化、易習為輔。”

“說詳細點。”李道宗來了興趣。

“突厥人犯我大唐所圖無非是眼饞我大唐富饒，那咱就用利誘讓他自己富起來。但是作為戰敗方，要有點戰敗方的覺悟，首先讓他們老實的呆在原地，其次不能有自己的軍隊，大唐軍隊負責他們的周邊安全，最後他們的首領要經過大唐冊封才能有效，而且要定期朝拜朝貢。”晉宇喝了一口茶，繼續說道：“雖然突厥人不會耕種，但他們牧馬是一絕，咱也學不來，那就讓他們給咱們大唐放牧，咱用糧食金錢換他們的牛羊馬，只要有穩定的食物和金錢來源，想必他們作亂的心思就少了，誰放著安穩的日子不過來捋我大唐虎鬚找虐？”

“有道理，繼續說。”李道宗頷首。

“教化就是向他們灌輸儒家思想，讓他們人人爭做君子，以動手為恥，吃飽了吟吟詩作作畫，絕了爭勇鬥狠的念頭。易習就是讓他們改變生活習慣，向我大唐百姓看齊，時間長了就變成同化了，讓他們覺得自個本來就是大唐人，跟大唐才是一家人，這時候朝廷再放開一些政策，比如讓突厥人參加我朝科考，做大唐的官，只要宣傳的好，突厥人會以大唐人自居，一致對外。以後如若再有捋我大唐虎鬚者，就徵突厥的壯丁為前鋒，嘿嘿，戰死一批，剩下的那幫人更好管理，且更沒能力與我朝為敵。”

“嗯。”李道宗目露讚許，鼓勵晉宇繼續說。

“同時朝廷也應該注意技術的輸出，糧食比夠吃稍微多出一點點去就好，金銀首飾瓷器讓他們可勁的用牛羊馬換，其他各種奢侈品只要他們肯給錢就給，但打鐵鍛造技術和其他關係生產的技術一概不能外傳。”晉宇嚴肅的點出，這點後世也有很多人沒意識到，人家說兩句好話，就把辛辛苦苦研製出來的科研成果賞給別人，以彰顯自己的天chao氣度。

“小宇大才！陛下求賢如渴，對你的封賞已經發到了靈州，你收拾一下去長安吧！”李道宗很滿意晉宇小朋友目瞪口呆的表情。

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