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當劉曦巧唸到徐姍的名字時，喬流火已經暗暗握緊了拳，但她還是忍耐著，聽她讀完了整篇作文。

這是一篇慷慨激昂的議論文，只是字字誅心。

徐姍和雲海初中的校長在一起後，喬流火每個月拿到的生活費多了一倍，也從沒有申請過貧困助學金。原來班上的同學都不知道她的家庭狀況，更別說新轉進來的這個班了。

劉曦巧這篇論文寫得輕巧，可背後定是下了功夫了。

語文老師的表情有些複雜，她不知道該如何評價這篇作文，但從教學角度看，這依舊是一篇能拿高分的範文，只不過，其中牽扯到了某位學生，似乎不太好。

安月下意識地看了喬流火一眼，見她面色如常，心裡舒了口氣，問道：“有人想點評劉曦巧的這篇作文嗎？”

“我！”何漓難得正兒八經地舉了手。

他理工科成績很好，語文較差，向來語文課上都是心不在焉地混時間，一聽到別人唸作文就頭疼，這次卻認認真真聽完了，還破天荒地舉手要點評。

安月有點受寵若驚地點了他：“好，何漓，你來說。”

何漓一隻手插著兜站起來，不屑地瞥了劉曦巧一眼，冷冷地說：“寫的什麼玩意兒，這篇作文，應該得零分。”

後面正罰站的向千一哆嗦，他有預感，很快何漓就要到後面來陪他了。

當著語文老師的面說語文課代表的作文算什麼玩意兒，可不是砸場子、故意攪亂課堂秩序嗎？

果然，安月沉下臉：“何漓！說話注意點。”

何漓下巴微揚：“我也請某位同學寫作文注意點，是多缺論據，非要把自己班上同學搬進作文裡，知不知道侵犯別人隱私是犯法啊？”

劉曦巧望著何漓，滿臉的不可置信，她緊緊咬著下嘴唇，眼眶都濕了。

何漓不知道那幫子男生怎麼都喜歡劉曦巧這種弱不禁風的型別，他看見她那副要哭不哭的模樣，心裡更厭。

輕嗤一聲，像是說給誰聽，又像是自言自語：“真缺論據就多看點名人傳記，瞎編什麼故事。”

被喜歡的男生這樣譏諷，劉曦巧頓時受不住委屈，趴在桌子上哭起來。

後排的男生和旁邊的女生都小心安慰起來。

好好一節語文課鬧成這樣子，安月也是沒有料到的。

她咳嗽兩嗓子，示意所有人安靜下來，然後讓何漓坐下，自己重新點評：“劉曦巧的這篇論文，立意和格式都非常好，但是以自己的同學為論據還是不太妥當，監考老師並不會知道你的同學是誰，缺乏真實性。所以建議大家以後寫作文盡量引用名人”

語文課結束後，劉曦巧情緒也平複下來，她的課桌旁圍了七八個人，還有男生遞給她巧克力，逗她笑。

喬流火一聲不吭地走到她的桌子旁，撥開人群，說：“能出來下嗎？我有話跟你說。”

劉曦巧抬眼望了望她，沒吭聲，眼圈又紅了。

張煥怡不爽地瞥她一眼：“說什麼？有什麼話不能在這說？”

喬流火無視劉曦巧快要哭出來的表情，淡淡道：“請你以後不要隨便把別人寫進作文裡，你的贊頌，我一點也不想要。”

張煥怡抱起手臂：“我說你這個人怎麼這麼小氣，把你寫進作文是誇你又不是黑你，至於麼？”

喬流火眼神堅定：“寫我，可以，寫我媽，不行。”