可就是這麼一節課的時間，透過楊萌的觀察，楊萌就確定了今後，對這些孩子們的教育方式。

楊萌自己管這種教育方法，叫做———記憶深刻教育法。

當第二節課的上課鈴聲響起以後，楊萌就走進了教室。

看到楊萌這個老師走進了教室，這幫皮猴子都還是老實了下來。

楊萌沒有叫那些什麼上課起立啥的，啥都沒有讓這些小皮猴子做。

“小朋友們，大家好啊！我呢是你們的老師，也跟你們當中的大部分人一樣姓楊，所以今後，你們就都知道你們的老師姓什麼了，對不對？

我們今天的第二節課呢。老師教你們一個好玩的事情，好不好？”

“好！”“好！”“好“！”

九十多個孩子，雖然都回答了楊萌的問題。

只不過回答得參差不齊，整個教室裡面，就跟走進了鴨子群似的。

“爸爸！你今天教我們什麼好玩的啊？”

楊萌家裡面的這幾個孩子一聽楊萌這個爸爸老師，第二節課竟然要教他們好玩的，立馬全都興趣盎然起來。

“楊璋秋同學，在這個教室裡面，爸爸可是你們的老師哦，你們可不能像在家裡一樣叫爸爸，而是要叫楊老師呢！記住了沒？”

“記住了！爸……爸，楊老師！”

璋秋一下子還是沒有別過來，回答自己爸爸的問題的時候，一下子還是把爸爸這個稱呼給叫了出來。

不過小玩意兒的反應，還是非常的快，叫了頭一個爸的時候，人家就已經反應過來了，後面的這一個爸字，想了想以後還是叫了出來，然後在後面補叫了一聲楊老師。

“楊璋秋同學的問題問得非常好，那麼楊老師接下來教你們什麼好玩的事情呢？小朋友們，想不想知道？”

“想！”“想！”“想！”“想！”

得到的回答，好像又是一群鴨子走進了教室，嘰哩呱啦一頓亂哄哄。

“都想是吧！那好吧！老師也不跟你們墨跡了。

老師接下來教你們好玩的事情呢，就是———打架。”

楊萌嘴裡的打架兩個字一出口。這間教室的外面，就傳了那一種撲通撲通的響聲。

全是那種人的肉體，摔在了地上以後發出來的聲音。

這些聲音可不小，都傳進了教室裡面。

弄得裡面的這幫小朋友們，順著這個聲音傳來的方向，抬著小腦袋，在那裡一個勁兒地張望。

楊萌可沒有管外面的這些人，到底摔成了什麼模樣？

只是按照自己的節奏，又在那裡跟這些小朋友們說了起來。

“小朋友們！你們都打過架沒有？”

“老師！我打過！”

“老師！我也打過！我都把楊彥冰打哭過，他都打不過我的。”

“老師！我不玩這個行不行？”

“為什麼呢？”

“我…我…我…我…我…我打不贏別人。”

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