印象深刻的是地理課代表，許是因為地理老師的緣故，她對地理課代表也産生了一種親切熟悉的感覺。更何況課代表站起來時，鼓掌的聲音比不上其他人響亮，姜儀景只覺得驚豔。

在灰頭土臉的一眾學生中，光豔亮麗的女生最是與眾不同的奪目。

第一週剩下的時間還是未知的陌生，但她不再感覺忐忑不安，新班級帶給她很多驚喜和放鬆。

終於盼到地理課，老師走進來，她和姜儀景一樣，一開始對這個班是陌生的。她剛參加工作的，有些緊張地一板一眼做介紹，在人群中掃到了熟悉的面龐，頓時有些激動地說：“誒，儀景你在這個班啊，”正好上一句說到課代表，地理老師便順嘴說出來，“以前你就是我的課代表，做得非常好，現在你還願意繼續做不？”

下面立刻有細細碎碎議論的聲音，但沒有人站出來說，地理老師就要這樣拍板定下來了。姜儀景頓時芒刺在背，大家會不會在議論她想搶佔別人的位置？

她當時慌裡慌張地宕機中，但有一個念頭很清晰，一定要現在就當面說明白，哪怕是私下去說，也會産生很多莫須有的歧義。

這麼多天來她第一次主動在全班同學面前開口說話：“吳老師，班長組織我們競選了班委，您的課代表已經由大家推選出來了，”她展開手掌指過去，在細微地顫抖著，“是黃枝曉同學。”

吳老師十分抱歉，在黃枝曉站起來的同時，姜儀景自然而然地坐下，表情自然地和同學們一起看實至名歸的課代表向老師做自我介紹。

黃枝曉是新班級第一個來跟她打招呼的。她沒有同桌，班上學生數量正好是單數，她坐的位置偏僻，又是生面孔，班上其他人多多少少都有自己相熟之人，自然沒有人會來坐她旁邊。

“謝謝你啊，”黃枝曉笑著說，“雖然我也不是想當課代表，可是被老師不知情地定了其他人，我也會陷入很尷尬的境地。”

“我也怕尷尬，”姜儀景回她同樣的笑臉，“而且你本來就是定下來的課代表人選，我只是糾正。”

當然，她們也並沒有因此就形影不離。

第一次月考後，學校發出改革學習小組制，要求按成績劃分六等，每個小組內六個等級的學生都要包含，並且座位要正面、左右側面兩兩圍在一起，這樣方便學習討論。

姜儀景分在第二等，這才有了同桌。圍坐制確實很方便，左右對立著坐，講話都不用側頭。一段時間後，討論沒討論不知道，姜儀景倒是終於有了五個熟悉的同學。

課間，同組的女生突然敲她胳膊，讓她看講臺上正在擦黑板的人：“黃枝曉的褲子好透，裡面的都看出來了！她都不知道嗎？”

她們在小聲蛐蛐著，誰都不打算告訴她本人，還有種看熱鬧的興奮。姜儀景果斷站起來，走上講臺，故意焦急地說：“先不要擦，我還沒抄完筆記呢……”

她貼上黃枝曉的後背，哀怨地說：“你全都擦完了！”

然後小聲地說：“別動，你白褲子太透了，我幫你擋住。”

她又大聲說：“把你的筆記拿給我抄。”

她們兩個人像連體人一樣走下講臺，到黃枝曉座位上讓她坐下。黃枝曉感激地把書遞給她：“要快點還我。”

“一點點，抄完很快就還給你。”

她並沒有比對黃枝曉的筆記抄，她早就謄抄好了。

姜儀景明顯能感覺到，小組討論時的聊天變冷淡了，或者是她說的話被敷衍地接腔，甚至被忽視。她隱約能猜到原因，於是識趣地閉嘴，回歸這樣安排座位的本質，只和第一檔的學生討論問題。

好在這種座位制度沒過多久就被取締，原因是老師發現一讓討論，學生全在借機聊天，根本不討論，小組得出的結論純靠一等的學生思考得出，剩下五個人只認同。

新的排座位方式是按成績選座位。姜儀景是第十七個在座次表上寫名字的，她看見正中央二三四排的位置已經被寫滿了，她遠離人群，又在一開始那個不顯眼的位置填下姓名。

姜儀景把桌椅板凳拖到相應的位置，正打算去把教室後面空餘的位置補到她旁邊，轉頭一看那裡已經補上了。

黃枝曉正在拖裝書的收納箱，對上她的眼睛笑得明媚動人：“終於能做同桌了，希望能久一點。”

確實如她所願，到高中最後一天，她們都一直是同桌。起先這種按成績選位置的方式讓學生們激動，每次月考出完成績都叫著嚷著要換座位，姜儀景嫌麻煩不想再搬，黃枝曉也總是填那一個位置。每次兩人就在熱火朝天搬動桌椅的環境中觀摩盛況。大規模搬了幾次後，新鮮感過了，全班的位置都不再有變動，就這樣變成自由的固定了。

“我當時還蠻感謝你的，”黃枝曉有些煽情，“不管是課代表事件，還是擦黑板，還是同桌。”

“好吧，確實是你應該謝的。”姜儀景坦蕩地笑道。

在這種狀態下，這句話倒是讓兩個人笑起來了。

“你真的一點兒沒變，”黃枝曉說，“真的，你一直都是這樣，誰和你待在一起都感覺放鬆舒服。”